sumário - Instituto Politécnico de Viseu

Publicação editada na íntegra ao abrigo do novo Acordo Ortográfico
SUMÁRIO
Reportagem também disponível na Politécnico TV
FILOXENIA 3
INFORPOLIS 9
EM FOCO
Discurso do Presidente do Instituto Politécnico de Viseu 20
Revista científica Millenium do Instituto Politécnico de Viseu:
uma nova página rumo à excelência 23
Sessão Solene de Abertura do Ano Letivo 2013/2014 da ESTGL 24
CIÊNCIA IPV - INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA 26
ESPÍRITO ACADÉMICO 30
AUXILIAR DE MEMÓRIA 32
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FILOXENIA
A Cooperação Internacional no IPV
SUMÁRIO
Novo Programa “Erasmus+” 2014/2020
Sandra Familiar
Serviços de Relações Externas - IPV
sfamiliar@pres.ipv.pt
Foi no passado dia 19 de novembro de 2013 que o
Parlamento Europeu aprovou o programa comunitário
“Erasmus+”, a ser implementado entre 2014 e 2020.
“Erasmus+” continuará a agregar os subprogramas
com a mesma nomenclatura da geração do Programa
Aprendizagem ao Longo da Vida, a saber: “Comenius”
(para os ensinos pré-escolar, básico e secundário),
“Erasmus” (para o ensino superior), “Leonardo da Vinci”
(para a educação e formação profissional), “Grundtvig”
(para a educação de adultos), e ainda o “Juventude em
Ação” (orientado para a juventude). Integra ainda cinco
programas de cooperação internacional (“Erasmus
Mundus”, “Tempus”, “Alfa” e “Edulink” e o programa de
cooperação com os países industrializados). O desporto
também será contemplado no âmbito do “Erasmus+”, em
particular o desporto não profissional.
Na perspetiva de aumentar as oportunidades de emprego
dos jovens europeus, o novo programa prevê um aumento
do orçamento imputado a estas atividades na ordem dos
40%. Dois terços do financiamento serão destinados a
bolsas de estudo, formação, trabalho e voluntariado, de
forma a que 4 milhões de europeus possam beneficiar do
“Erasmus+”.
Os públicos-alvo desta nova geração dos programas
comunitários são estudantes, docentes, estagiários,
voluntários, líderes de organizações juvenis e pessoas
que trabalham em organizações de desporto não
profissionais.
Para além da mobilidade de pessoas, serão ainda
financiadas parcerias entre instituições de ensino,
organizações de juventude, empresas, autoridades
locais e regionais e organizações não-governamentais.
A modernização dos sistemas de educação e formação,
a promoção da inovação, do empreendedorismo e
da empregabilidade estarão nas linhas de ação do
“Erasmus+”. Será ainda possível implementar projetos
transnacionais que integrem organizações desportivas
não profissionais no âmbito da boa gestão, inclusão social
e o desporto para todos.
O “Erasmus+”, comparativamente aos programas
anteriores, traça novos objetivos, formas de trabalho e
oportunidades. Não só se pretende uma simplificação
dos procedimentos de candidatura a financiamento no
âmbitos das suas medidas, como também aumentar as
possibilidades de aprendizagem, formação e emprego
dos seus beneficiários. Para isso, será implementado
um sistema de garantia de empréstimos, para ajudar os
estudantes de mestrado a financiar o curso completo no
estrangeiro; serão promovidas alianças de conhecimento,
ou seja, parcerias em grande escala entre as instituições
de ensino superior e as empresas para promover
a criatividade, a inovação e o empreendedorismo,
oferecendo novos currículos, novas oportunidades de
aprendizagem e de qualificações; e ainda alianças de
competências sectoriais: parcerias entre os prestadores
de educação e de formação e empresas, a fim de
promover a empregabilidade e reduzir as lacunas de
competências através da criação de novos currículos
específicos e de formas inovadoras de ensino
profissional.
Os países que poderão participar no “Erasmus+” são
os seguintes: Estados-Membros da UE; os países em
vias de adesão; os países candidatos e os potenciais
candidatos que beneficiem de uma estratégia de
pré-adesão; países da Associação Europeia de Comércio
Livre (EFTA); e a Suíça. O programa estender-se-á
ainda aos países abrangidos pela Política Europeia de
Vizinhança (PEV) sempre que tenha sido celebrado um
acordo bilateral. Todos os outros países do mundo são
“países parceiros” e podem participar em certas ações ou
de acordo com determinadas condições.
Na perspetiva que em 2020 sejam cumpridos objetivos
como a redução da taxa de abandono escolar dos
atuais 12,7% para 10%, que seja possível que 40%
dos estudantes terminem o ensino superior (atualmente
são 36%), e ainda que haja uma resposta do mercado
de trabalho para a integração de jovens, o “Erasmus+”
lança no presente novos mecanismos e oportunidades
para que todos os atores envolvidos nos sistemas de
ensino, economia e sociedade possam contribuir para a
prossecução das metas com sucesso no espírito europeu
de cidadania e cooperação.
Prevê-se que até ao final de 2013 sejam anunciados os
procedimentos de candidatura a financiamento para todos
os públicos-alvo no âmbito do Programa “Erasmus+”.
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SUMÁRIO

SUMÁRIO

SUMÁRIO
Ana Raquel dos Santos Martins
Licenciada em Publicidade
e Relações Públicas - ESEV
raquelmartins-@hotmail.com
Testemunho Erasmus:
Estágio no Centro de Língua Portuguesa
– Instituto Camões, Praga, República
Checa
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“Praga”. E a palavra ecoava na minha cabeça como uma mistura de nervosismo e ansiedade. Quando soube que iria
passar 3 meses da minha vida em Praga, na República Checa, explodi de felicidade. Uma parte de mim estava prestes
a mudar, a tornar-se independente e a crescer. E foi no dia 27 de abril de 2013 que entrei no avião com o destino bem
definido. Praga recebeu-me com um dia de chuva intensa, fazendo com que tudo à minha volta parecesse escuro e frio.
Mal eu imaginava o quanto me iria apaixonar por ela.
Primeiro dia de estágio, céu cinzento, uma confusão enorme nas ruas, caixa de correio eletrónico repleta de e-mails
preocupados devido ao incidente ocorrido no centro histórico com raparigas portuguesas. “Começa bem!” – pensei
eu. No entanto, lá me desloquei até ao Centro de Língua Portuguesa – Instituto Camões (CLP-IC), onde fui sempre
muito bem recebida por todos os que lá se encontravam durante todo o estágio. Local acolhedor, bem organizado e
dinamizado. Perfeito para os 3 meses passarem a correr. O ponto mais a favor, a sua localização. Centro de Praga,
rua perpendicular ao acesso à tão famosa Ponte Carlos. E assim começou a minha aventura pela “cidade das cem
cúpulas”.
Durante a minha estadia pelo CLP-IC tive a oportunidade de contactar com imensas pessoas, praticar a língua
inglesa, aprender um pouco de checo e da cultura checa. Integrei a equipa da melhor maneira, pois fui perfeitamente
encaminhada pelos meus orientadores e colegas de trabalho: Joaquim Ramos, Guilherme Figueiredo e Kristýna
Kuhnová. No CLP tive a oportunidade de fazer parte da organização de eventos de cariz cultural, educativo e
social, tais como, exposições, noites de leitura, feira do livro de Praga, European Days 2013, Noite da Literatura

Europeia, Festival Lusófona, entre outros. Além disto,
fui convidada a participar na conferência de imprensa
e na inauguração da exposição Carlos Relvas, como
também nas comemorações do 10 de Junho em Praga,
em colaboração com a Embaixada de Portugal. Estes
dois últimos eventos foram de cariz mais formal, visto que
envolviam a ala diplomática de alguns países e pessoas
influentes em Praga. No entanto, todos eles foram
bastante enriquecedores, pessoal e profissionalmente,
pois serviram para colocar em prática todos os
conhecimentos adquiridos até então e aprender mais no
terreno. Um aspeto bastante positivo do meu estágio foi o
ambiente e as infraestruturas onde se realizou.
O CLP-IC localiza-se num antigo palácio de estilo barroco
e as salas de trabalho eram acolhedoras, o que tornava
todo o ambiente bastante familiar. Contudo, muitos dos
eventos organizados ocorreram fora das instalações do
CLP-IC, o que fez com que conhecesse espaços novos
na cidade, como parques, faculdades, galerias, e ao
mesmo tempo houvesse dinâmica no trabalho. Nada
ocorria sempre no mesmo lugar, era quase como se não
tivéssemos um espaço próprio de trabalho.
A cidade de Praga é lindíssima e encanta qualquer um,
exceto nos dias cinzentos. O clima é bastante irregular,
pois podemos sair de casa e estar a chover e voltar com
um sol resplandecente. Trata-se de uma cidade turística
e agitada. Todos os dias me cruzava com todo o tipo de
pessoas, todas elas com as suas rotinas e ideias.
Nesses três meses tive a oportunidade de visitar espaços
fantásticos em Praga, como a Ponte Carlos, que se
tornou passagem habitual em dias de lazer; o relógio
astronómico e a praça de “Staroměstská”, local turístico
de eleição (trata-se de uma praça onde tudo pode
acontecer); Castelo de Praga, incluindo a Basílica de
St. George, talvez o monumento mais bonito de toda a
cidade; casa dançante; teatro e museu nacionais; Praça
de São Venceslau, uma avenida que os portugueses têm
o hábito de apelidar de “Avenida dos Aliados de Praga”
pois, numa escala maior, é parecida na sua estrutura à
Avenida dos Aliados no Porto, por ser comprida, muito
movimentada e ter um grande edifício no seu topo, que
em Praga é o Museu Nacional; e os parques de Letna e
Riegrovy, que fizeram parte da minha rotina, como uma
forma de relaxar num espaço verde e calmo.
Praga é uma cidade repleta de agitação e pessoas, mas
também de espaços verdes e miradouros fantásticos.
Entre rotinas e momentos de lazer, uma das coisas que
mais gostava (ao contrário da maioria das pessoas), era
SUMÁRIO
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SUMÁRIO
andar de transportes públicos. Praga é uma cidade que
tem uma enorme rede de transportes públicos, desde
metro, elétricos e autocarros. Todos os trajetos eram
interessantes e fizeram-me uma pessoa mais atenta.
Comecei a observar rotinas, pessoas, gestos. Eu era só
mais uma pessoa no meio daquela imensidão de gente
que usufruía destes meios de transporte diariamente.
As viagens de elétrico eram realmente bonitas. Primeiro
porque em Praga existem ainda imensos elétricos antigos
e depois porque podia apreciar a paisagem. Tudo à minha
volta tornou-se belo e interessante, exceto a língua checa.
Aprendi pequenas palavras e expressões comuns do
dia a dia, no entanto, quando necessitava de manter um
diálogo, esse teria de ser em inglês. Felizmente, como
Praga é uma cidade turística, a maior parte da população
fala a língua inglesa, o que me facilitava bastante a
interação. Uma curiosidade: a cerveja é sempre ao meio
litro e geralmente é mais barata que a água. Para os
apreciadores, Praga é um paraíso! Ah, existem salsichas
à venda em cada canto da cidade, de diferentes sabores
e acompanhadas com variados molhos. Posso dizer que
são ótimas. O doce típico, trdlo, é fantástico. O prato
típico, goulash com knedlik também, no entanto não
passa de pão com batata e carne estufada. Como eu
costumava dizer, são “chequisses”.
Que posso dizer mais sobre a minha estadia por lá? Tanta
coisa! Tive um estágio fantástico e enriquecedor, conheci
pessoas que ajudaram a que a minha passagem por lá
ficasse para sempre na minha memória e que valesse
a pena toda a distância a que estava de Portugal. Foi
gratificante e sem dúvida que, se pudesse, repetiria!
O conselho que posso dar é: vale a pena fazer Erasmus,
sair da nossa zona de conforto e aventurarmo-nos. No
final só trazemos coisas boas! Por muitos obstáculos
que nos surjam, porque a mim também surgiram, vamos
conseguir superá-los e sentirmo-nos orgulhosos de nós
próprios. Será sempre uma experiência positiva!
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SUMÁRIO
INFORPOLIS
Docente do Instituto
Politécnico
de Viseu premiada
Isabel Vieira, docente da Escola Superior de Tecnologia
e Gestão de Lamego (ESTGL) do Instituto Politécnico
de Viseu (IPV), viu recentemente o seu trabalho de
investigação premiado com o “Melhor Artigo” (Best
Paper Award) na conferência internacional “TMS Algarve
2013 – Tourism and Management Studies, International
Conference”.
O evento, organizado pela Escola Superior de Gestão,
Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve e
pela revista científica Tourism & Management Studies,
decorreu entre os dias 13 e 16 de novembro em Olhão, no
Algarve.
Professora do Departamento de Gestão, Administração
e Turismo da ESTGL, na área da Gestão do Património
e Turismo, Isabel Vieira realizou o estudo em parceria
com mais três docentes – Ana Paula Rodrigues, Carlos
Marques e Mário Sérgio Teixeira, da Universidade
de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), centrado
na temática “Apoio da comunidade residente ao
desenvolvimento turístico sustentável: um modelo de
equações estruturais aplicado a uma cidade histórica
de Portugal”. Os alunos da ESTGL colaboraram na
investigação desenvolvida com a implementação dos
inquéritos e a recolha de dados.
O estudo “investiga os inter-relacionamentos entre a
ligação à comunidade, o envolvimento na comunidade,
a gestão do poder público (GPP), os benefícios e custos
percebidos do turismo e o apoio ao desenvolvimento
turístico sustentável (DTS)”.
Os investigadores adotaram uma metodologia
quantitativa, sendo a recolha de dados feita através de
um questionário aplicado pessoalmente a uma amostra de
300 residentes da cidade histórica de Lamego, no Norte
de Portugal.
Para analisar os relacionamentos propostos foi usada a
metodologia de equações estruturais. Para os autores
do trabalho, “os resultados mostram que a ligação à
comunidade e a GPP na atividade turística exercem
uma influência positiva e significativa nos benefícios
percebidos do turismo. O efeito do envolvimento na
comunidade no apoio (dos residentes) ao DTS foi
suportado. Este estudo sugere, também, uma influência
positiva entre os benefícios percebidos e o apoio ao
DTS. Os resultados reforçam a importância de analisar
a perceção dos residentes no planeamento e tomada de
decisão de políticas para o desenvolvimento do turismo”.
Joaquim Amaral
Gabinete de Comunicação e Relações
Públicas - IPV
jamaral@pres.ipv.pt
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SUMÁRIO
Mais uma docente
do Instituto Politécnico de Viseu
premiada internacionalmente
Suzanne Fonseca Amaro, docente na Escola Superior
de Tecnologia e Gestão de Viseu e colaboradora no
Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde
(CI&DETS) do Instituto Politécnico de Viseu, e Paulo
Duarte, docente do Departamento de Gestão e Economia
da Universidade da Beira Interior, foram premiados com o
“Best Paper Award Tourism And Hospitality” na
2ª Conferência Internacional “Emerging Research
Paradigms in Business and Social Sciences” (ERPBSS),
que se realizou no Dubai entre os dias 26 e 28 de
novembro último.
O artigo premiado, intitulado “Travellers Intention to
Purchase Travel Online: Integrating Trust and Risk
to the Theory of Planned Behaviour” aborda e testa
empiricamente a integração dos conceitos da confiança
(Trust) e do risco percebido (Risk) na Planned Behaviour
Theory (TPB), uma teoria proposta por Icek Ajzen,
amplamente difundida e utilizada na análise das atitudes e
compreensão do comportamento.
Curso de Turismo da ESTGV - IPV
cbarroco@estgv.ipv.pt
Oficina Rádios de Cristal na ESTGL
10
No dia 20 de novembro, a Escola Superior de Tecnologia
e Gestão de Lamego (ESTGL) abriu as portas ao
público para uma oficina de construção de “Rádios de
Cristal”. Inserida na Semana da Ciência e da Tecnologia,
organizada pelo Ciência Viva, os participantes tiveram a
oportunidade de construir o seu próprio rádio e aprender
os princípios fundamentais do seu funcionamento.
O rádio de cristal, ou rádio de galena, é um dos recetores
mais simples de modulação AM que se pode construir,
funcionando inclusive sem estar ligado a nenhuma fonte
de alimentação. O seu nome advém do facto de, nos
primórdios da história da tecnologia rádio, se utilizaram
cristais de galena como detetores da onda rádio. Durante
a oficina, os participantes experimentaram alguns
detetores, como cristais de galena, de pirite, e até mesmo
uma lâmina de barbear com uma ponta de lápis.
Os participantes saíram muito satisfeitos, depois de
confirmarem o bom funcionamento dos seus rádios.
Questionada sobre a avaliação que fazia à atividade,
umas das participantes respondeu: “Gostei imenso e
espero que façam mais workshops deste tipo. Ver algo
tão simples e rudimentar, transformar-se num rádio, foi
inacreditável.”.
Ricardo Gama
Organização do evento e docente da ESTGL - IPV
rgama@estgl.ipv.pt

XV Simpósio Internacional
de Informática Educativa
em Viseu
Escola Superior de Educação de Viseu
esev@esev.ipv.pt
SUMÁRIO
Nos dias 13, 14 e 15 de novembro de 2013 teve lugar
a 15ª edição do Simpósio Internacional de Informática
Educativa (SIIE), na cidade de Viseu, cuja organização
esteve a cargo da Escola Superior de Educação de Viseu.
O SIIE é um evento anual que se realiza de forma
alternada entre Portugal e Espanha, tratando-se já de
um evento de referência no domínio da Informática
Educativa, sobretudo no contexto Ibero-americano.
O programa contou com três conferências plenárias
e sete sessões temáticas paralelas, tendo como
principal objetivo proporcionar um encontro entre
investigadores, representantes institucionais e
educadores para apresentar e debater a investigação
desenvolvida no domínio das Tecnologias da Informação
e da Comunicação em Educação. Dos 108 trabalhos
submetidos, a comissão de programa selecionou 46
comunicações e 18 posters provenientes de Portugal,
Espanha, Brasil, Chile e Peru.
As conferências plenárias contaram com a presença
do Prof. Doutor António Dias de Figueiredo, Professor
Emérito de Sistemas de Informação da Faculdade de
Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra,
consultor e investigador na área das Tecnologias
de Informação na Aprendizagem & Educação e em
Sustentabilidade Sócio-Técnica de Empresas, Inovação,
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SUMÁRIO
Educação e TI; o Prof. Doutor Baltasar
Férnandez-Manjón, Professor Associado do
Departamento de Engenharia de Software e Inteligência
Artificial (DISIA) na Universidade Complutense de Madrid
(UCM), vice-reitor para a Investigação e Relações
Internacionais da Escola de Ciência da Computação da
mesma universidade e colíder do grupo de investigação
em e-learning , e o Prof. Doutor John Potter,
Professor Associado em Educação e Novos Média no
Departamento de Currículo, Cultura e Média do London
Knowledge Lab.
As temáticas científicas abordadas traduziram-se em três
dias profícuos de reflexão e debate, permitindo atingir
largamente os objetivos esperados com a organização do
evento.
O simpósio teve o apoio de várias entidades, das quais
se destacam a Fundação para a Ciência e Tecnologia,
Springer, Câmara Municipal de Viseu, Porto Editora,
Udaca, 2Play+, Sapo.pt, CriaVerde, Turismo do Centro
de Portugal, Associação Comercial do Distrito de Viseu,
Comissão Vitivinícola da Região do Dão, Montebelo
Hotels & Resorts, Pousadas de Portugal, Albergaria José
Alberto, Delta Cafés, cujos contributos se revelaram
importantes para o sucesso do evento.
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SUMÁRIO
XI Encontro Micológico da ESAV
repleto de entusiastas
José Manuel Costa
Organização do Evento e Docente da ESAV - IPV
jmcosta@esav.ipv.pt
A Escola Superior Agrária de Viseu (ESAV) organizou
mais uma vez um evento que marca há onze anos
consecutivos, com uma procura crescente, a agenda das
atividades de partilha entre a ciência e a natureza, sempre
num contexto de sensibilização ambiental.
O XI Encontro Micológico da ESAV decorreu no dia 15 de
novembro e contou com a participação de centenas de
entusiastas.
“Fungi”, um reino à parte, que faz parte de outro reino, o
dos sentidos. Jogos de cores, aromas, texturas e sabores,
despertam em silêncio entre a folhagem molhada. A
adrenalina da busca, o mistério do oculto, o perigo do
desconhecido, o pretexto para a ciência, como se esta
precisasse dele, coisas sérias que brincam com os
nossos sentidos e nos deixam apaixonados, amadores,
fiéis repetidores de rituais de outono. Convívios em redor
de um cogumelo, anel de fadas que bebem no micélio
subterrâneo da nossa infância escondida.
Em mais um dia dedicado à micologia, a ESAV voltou
ao campo. E que campo! Um paraíso na Terra, tão perto
e tão longe. Um público cada vez mais interessado,
que atingiu este ano um número total superior às três
centenas, participou nas atividades deste dia memorável,
onde se registou a presença de alunos e professores do
IPV, de escolas secundárias e profissionais da região
e público em geral, com entusiastas do fenómeno da
micologia provenientes de todo o país. Mentes despertas
para estes chamamentos da Terra, que aceitaram o
convite para experimentar ou repetir uma manhã de
momentos únicos no Parque Botânico “Arbutus do Demo”,
entre silêncios e cores que inundam e transbordam do
cesto das nossas emoções.
Até já chegava para aquecer a alma, mas o dia continuou.
Primeiro, à volta da Lagoa das Garças, já na ESAV,
onde se trocaram palavras e sorrisos por petiscos.
Depois, numa mesa com cores quentes, salpicadas de
nomes estranhos para coisas bonitas, o momento da
identificação taxonómica e toxicológica dos cogumelos
recolhidos pela manhã. Foi a ciência vespertina para abrir
o apetite de outros voos noturnos, um jantar micológico
para encerrar na perfeição um dia de convívio que já se
enraizou na tradição destas gentes aficionadas.
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SUMÁRIO
Seminário: Proteção na
Exposição a Radiações
Ionizantes e Não Ionizantes
14
Decorreu no passado sábado, dia 23 de novembro, pelas
9 horas, o seminário subordinado ao tema “Proteção na
Exposição a Radiações Ionizantes e Não Ionizantes”.
Este evento, organizado pela ADIV – Associação para
o Desenvolvimento e Investigação de Viseu, decorreu
no âmbito da 7ª edição do curso de pós-graduação em
Sistemas Integrados de Gestão do Ambiente, Qualidade
e Segurança, e teve lugar no Auditório da Escola Superior
de Tecnologia e Gestão de Viseu (ESTGV).
No evento participaram vários oradores que abordaram
diversas temáticas.
O eng.º António Garrido, do Grupo Salvador Caetano,
abordou as “Radiações Ionizantes/Radiações Não
Ionizantes” quanto à sua caracterização e enquadramento
legal no âmbito da prevenção da segurança e saúde
dos trabalhadores e ainda o caso prático da “Avaliação
da Exposição a CEM – campos eletromagnéticos em
processos de soldadura”.
A Autoridade para as Condições do Trabalho (ACT),
também esteve representada através do dr. Manuel
Pedroso, que fez uma intervenção sobre “Radiações”,
incidindo a mesma nas obrigações legais dos
empregadores responsáveis por atividades que implicam
a exposição a radiações.
“Radiações Ionizantes na Indústria, Saúde e no Ambiente”
e “Avaliação de Risco de Exposição a Radiações Óticas
Artificiais”, foram os temas trazidos respetivamente pelo
eng.º Pedro Gomes e eng.ª Alexandra Santos do
ISQ – Instituto da Soldadura e Qualidade.
Como a exposição a radiações é um tema muito
importante no setor da saúde, foi abordado pela dr.ª
Suzana Henriques, supervisora do Controle e Proteção de
Radiações do Serviço de Radiologia do Centro Hospitalar
Tondela – Viseu e pelo dr. David Amaral Ribeiro, técnico
de Radiologia do mesmo Centro Hospitalar, o tema
“Metodologias de Controlo a Radiações Ionizantes
no Setor da Saúde – Radiografia/TAC/Ressonância
Magnética”.
Teve ainda lugar na sala de eventos da ESTGV, um
workshop técnico, onde todos os participantes puderam
observar e ser elucidados sobre o funcionamento de
vários equipamentos de mediação de agentes físicos,
e em pormenor medidores de radiações óticas e
magnéticas. Estas explicações técnicas estiveram a cargo
do dr. Nuno Faria, da AMBERGO.
Paralelamente, e enquadrado neste seminário, esteve
ainda patente ao público no hall do Auditório da ESTGV
uma exposição fotográfica com o tema “Qual a Imagem da
Segurança e saúde no Trabalho?”, da Agência Europeia
para a Segurança e Saúde no Trabalho (EU – OSHA) e
da ACT.
ADIV – Associação para o Desenvolvimento e Investigação de Viseu
adiv@adiv.pt

XI Encontro dos Antigos Alunos
do Departamento de Gestão da ESTGV
SUMÁRIO
Realizou-se, no dia 23 de novembro, o 11º encontro dos
Antigos Alunos do Departamento de Gestão da Escola
Superior de Tecnologia e Gestão de Viseu.
O evento teve início às 16h, no Auditório da ESTGV, com
a sessão de abertura, que contou com as intervenções do
eng.º Fernando Sebastião, dr. João Vinhas, dr. Joaquim
Antunes e dr. Rogério Matias.
A AAAdGest (Associação dos Antigos Alunos do
Departamento de Gestão da ESTGV) tem procurado, com
este encontro anual, homenagear e recordar um antigo
aluno, professor ou auxiliar da escola.
Este ano, a homenagem foi feita ao falecido dr. António
Santos, aluno nº 3 da Escola Superior de Tecnologia e
Gestão de Viseu e presidente da AAAdGest em funções
aquando do seu falecimento, que todos recordaram com
grande emoção e saudade.
No decorrer do evento foi lançado o livro biográfico de
António Santos, intitulado “De Barbeiro a Consultor”,
momento que contou com a presença das filhas do
homenageado, dr.ª Paula Santos e dr.ª Ana Santos.
A apresentação da obra esteve a cargo do dr. Fernando
Paulo Batista.
O encontro, como já é habitual, prolongou-se pela noite
fora com o tradicional jantar de convívio, na Quinta da
Magarenha, com a animação por conta do grupo Shutter
Down.
Paulo Coelho
Presidente da AAAdGest - ESTGV
info@aaadgest.org
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SUMÁRIO
O IPV em Fátima e na Batalha
Como vem sendo hábito de há uns anos a esta parte, a
Capelania do Instituto Politécnico de Viseu (IPV) levou
uma vez mais a efeito, no dia 9 de novembro, sábado,
a sua habitual “Peregrinação Anual” ao Santuário de
Fátima.
Para além das visitas e do recolhimento na “Capelinha
das Aparições” e nas basílicas de “Nossa Senhora
do Rosário de Fátima” e da “Santíssima Trindade”, a
despedida da “Cova da Iria” fez-se com a celebração
de uma eucaristia pelo capelão do IPV, padre Geraldo
Morujão, na “Capela do Calvário Húngaro”.
Os participantes do Instituto Politécnico de Viseu puderam
ainda visitar, em Aljustrel, as “Casas dos Pastorinhos” e
o “Poço do Arneiro” ou “Poço dos Pastorinhos”, local da
segunda “Aparição do Anjo”.
Já nos Valinhos, a cerca de três quilómetros do Santuário,
quedaram-se em oração no monumento que assinala o
local da quarta aparição de Nossa Senhora, ocorrida no
dia 19 de agosto de 1917 e, ainda, na “Loca do Cabeço”,
local da primeira e terceira “Aparição do Anjo”.
Este ano, denominado “A Intercessão de Maria na
História de Portugal”, a peregrinação foi complementada
com uma visita ao Centro de Interpretação da Batalha
de Aljubarrota, designadamente aos seus importantes
núcleos expositivos e ao campo da batalha. Para de
algum modo se contextualize a visita a este espaço e se
perceba o seu significado, esta é precedida da projeção
panorâmica de um filme alusivo à batalha, cujo cenário,
montado à escala, recorre às mais avançadas tecnologias
e efeitos especiais.
Uma vez mais, os “Alunos Erasmus” que frequentam as
escolas do IPV fizeram-se representar nesta viagem.
Este ano, oriundos de Espanha, Lituânia e Polónia,
num total de dezassete, ficaram a conhecer a história
das “aparições marianas” ocorridas em 1917 e do anjo
que as precedeu em 1916. Também lhes foi explicado o
porquê da existência no santuário de um pedaço do Muro
de Berlim, bem como o significado da “Mensagem de
Fátima” e do sacrifício dos “Pastorinhos”. Para além disso,
puderam, in loco, livremente caminhar pelos diversos
locais dos acontecimentos em apreço e, ainda, prestar
uma singela mas sentida homenagem ao “Papa que veio
do frio”.
Já na Batalha, foi-lhes dada a conhecer a história da
decisiva contenda que, em 1385, mudou em definitivo
o rumo da história de Portugal enquanto nação
independente.
À boa maneira beirã, também aí partilhámos farnéis e
iguarias, degustados numa linguagem única
e universal – a dos afetos!
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Maria da Conceição Pereira
Serviço de Relações Externas/GAES/NAEL - IPV
cpereira@pres.ipv.pt

SUMÁRIO
ESTGV recebe exposição “Viseu-Lisboa”
“Viseu-Lisboa, construiu-se numa viagem. Os caminhos que unem as duas cidades foram cenário para uma
experimentação: a mesma pelicula de 36 fotogramas duas vezes. As sobreposições, as uniões, a luz, todas essas
variáveis abdiquei-as a favor do acaso, o segundo escritor desta história, ou estória. O resultado é único e completado
com pequenos testos de poesia. Já essa não é afetada por acasos, mas sim por recordações, as vivências e o amor
daquele dia. Ou de uma vida”.
Foi assim que Luís Belo fez a apresentação da exposição de sua autoria “Viseu-Lisboa”, no dia 26 de novembro último,
no auditório da ESTGV. Marcaram presença cerca de 150 pessoas, entre alunos e professores da Escola Secundária
Emídio Navarro, Escola Profissional Mariana Seixas e Escola Profissional CESAE.
A exposição continua patente ao público na Biblioteca da ESTGV até ao próximo dia 26 de dezembro.
Rosa Maria Silva
Centro de Documentação da ESTGV - IPV
ralves@estv.ipv.pt
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SUMÁRIO
Docentes da ESAV editam livros
nos Estados Unidos
Raquel Guiné
Docente da ESAV - IPV
raquelguine@esav.ipv.pt
Engineering Aspects of
Cereal and Cereal-Based
Products
18
Editado pelas docentes do Departamento de Indústrias
Alimentares da Escola Superior Agrária de Viseu
(ESAV) e investigadoras do CI & DETS (Centro de
Investigação do IPV), Raquel Guiné e Paula Correia, a
obra “Engineering Aspects of Cereal and Cereal-Based
Products” foi publicada pela editora norte-americana CRC
Press/Taylor & Francis Group.
O livro foca-se no crescimento recente na área da
tecnologia de cereais e ciência de alimentos derivados
dos cereais, revendo as últimas atualizações em
desenvolvimentos tecnológicos no cultivo agrícola e
processamento de cereais e destina-se aos cientistas,
engenheiros alimentares e estudantes.
Os cereais incluem um grande número de entidades
bioquímicas, muito diferentes em composição e
características, bem como nas suas potencialidades
tecnológicas. O livro aborda a produção de cereais,
que varia de acordo com as práticas culturais, o
tipo de cereal, cultivar e região, focando ainda o
transporte, armazenamento e qualidade dos cereais,
importante em todas as fases desde a colheita até à
produção. Diferentes capítulos abrangem as operações
tecnológicas, tais como moagem e extrusão húmida e
seca, e ainda as operações de tratamento específico,
incluindo panificação e confeitaria.
O livro também aborda o malte, processamento de
arroz, cereais matinais e massas. Além disso, ele
explora as novas tendências em produtos à base
de cereais e os efeitos do processamento sobre as
propriedades nutricionais e funcionais de produtos
derivados dos cereais. Este livro discute os elementos
básicos da tecnologia dos cereais, desde a produção à
transformação, incluindo as operações de processamento
mais importantes, com ênfase nos aspetos de
engenharia.
Vitamin C: Dietary
Sources, Technology,
Daily Requirements and
Symptoms of Deficiency
Editado pela docente do Departamento de Indústrias
Alimentares da Escola Superior Agrária de Viseu (ESAV)
e investigadoras do CI & DETS (Centro de Investigação
do IPV), Raquel Guiné, a obra “Vitamin C: Dietary
Sources, Technology, Daily Requirements and Symptoms
of Deficiency” foi publicada pela editora norte-americana
Nova Science Publishers.
A vitamina C é um dos componentes mais importantes
para incluir numa dieta regular. É uma poderosa vitamina
que oferece uma série de benefícios muito importantes
para a saúde e afeta vários processos do corpo. A
vitamina C não é produzida pelo nosso organismo, e por

isso, é preciso ingerir quantidades diárias desse nutriente
para o nosso organismo funcionar corretamente e para
prevenir doenças.
A vitamina C é um cofator em pelo menos oito reações
enzimáticas, incluindo várias reações de síntese de
colagéneo que, quando disfuncionais, causam os
sintomas mais graves de escorbuto. A vitamina C também
é conhecida por ajudar a prevenir gripes e constipações,
mas é para além disso um potente antioxidante que
combate os radicais livres no corpo. Como resultado,
auxilia na prevenção do envelhecimento precoce,
fortalece os ossos e dentes, fortalece os capilares
sanguíneos, fortalece o sistema imunológico, ajuda
a reduzir o nível de triglicerídeos e mau colesterol no
sangue, e também ajuda o nosso corpo a absorver o
ferro, prevenindo a anemia. Além disso, a vitamina C
ajuda a combater as inflamações, infeções e vírus. A
vitamina C também protege contra ataques cardíacos e
derrames, ajudando a construir proteínas em vários tipos
de construções celulares, que geralmente promovem
a melhoria da saúde vascular e longevidade. Estudos
sugerem que a vitamina C, podem ainda ser importante
na prevenção da doença de Alzheimer ou de problemas
autoimunes, bem como a aterosclerose.
Este livro tem como objetivo reunir informações valiosas
sobre esta importante vitamina, incluindo fontes deste
nutriente, os efeitos de processamento e uma série de
abordagens diferentes para os papéis desta poderosa
vitamina no corpo humano, como expresso pela
diversidade de temas abordados nos diferentes capítulos
que compõem a obra.
SUMÁRIO
Politécnico de Viseu
IN MEMORIAM
A vida dos mortos está na
memória dos vivos.
Cícero
Maria da Conceição Pereira
Serviço de Relações Externas/GAES/NAEL - IPV
cpereira@pres.ipv.pt
Pelo segundo ano consecutivo, a Capelania do Instituto
Politécnico de Viseu, na pessoa do seu capelão, padre
Geraldo Morujão, celebrou uma missa em memória de
todos os alunos, funcionários e professores da instituição
já falecidos.
Esta decorreu no dia 4 de novembro, segunda-feira
seguinte à memória litúrgica dos “Fiéis Defuntos”, e
contou com a competentíssima participação do Coro de
Abraveses. No que concerne aos cânticos litúrgicos, a
professora Cristina Aguiar, docente da Escola Superior de
Educação, encerrou com um magnífico Pie Jesu.
A comunidade politécnica e respetivos familiares pôde,
assim e uma vez mais, associar-se a este ato cujo
In Memoriam segue abaixo:
José Medeiros, Manuel Albuquerque, Licínia Horta, Hervé
Biard, Teresa Morais, Fátima Borrego, Lúcia Ramos,
Laura da Conceição, Celmira Gomes, José Albuquerque
Santos, Isaura Esteves, Maria Fernanda Gonçalves, Maria
Fernanda Pereira, Alaíde Couto, Aida Balula da Cunha,
Ana Cristina Santos, Adelino Fernandes, Gabriel Lopes,
Ilda Tomé, José Alves Maravilha, Alexandre Pinto, Maria
Alice Oliveira, Maria Rita Menezes, Edgar Almeida, Joana
Fulgêncio, Mónica Alves, Paula Ribeiro, Francisco Pires,
Manuel Carvalho, David Alexandre, Susana Pequeno,
Ricardo, Marco Batista, Sérgio Batista, Fernando Mendes,
António Santos, Nuno Carvalho, Nelson Paulo, Ana
Ferreira, Filipe Loureiro, André Silva, Alexandra Costa,
Elsa Rodrigues, Carolina Mendes, Fernando Gonçalves,
Júlio Loureiro, Carlos Galhardo.
19

SUMÁRIO
em FOCO
O futuro da rede do ensino superior esteve
em debate no passado dia 4 de dezembro na
cidade de Tomar. Pela atualidade e pertinência
do tema, publicamos nesta edição o discurso
do Presidente do Instituto Politécnico de Viseu,
eng.º Fernando Sebastião, que participou
nesta conferência, sob o tema “Rede de Ensino
Superior: o Futuro”, como representante do
CCISP – Conselho Coordenador dos Institutos
Superiores Politécnicos.
O auditório do Instituto Politécnico de Tomar
acolheu o evento organizado pelo Sindicato
Nacional do Ensino Superior (SNESUP), que
contou também com as comunicações do
secretário de Estado do Ensino Superior, dr.
José Ferreira Gomes, e do dr. Pedro Lynce,
antigo ministro da Ciência e Ensino Superior
Discurso do Presidente
do Instituto Politécnico de Viseu
Numa altura em que está na ordem do dia a discussão
da rede de ensino superior, começo esta abordagem com
uma rápida retrospetiva sobre a sua evolução nas últimas
décadas.
Em Portugal, foi nos anos 70, com a Reforma de Veiga
Simão, que se iniciaram alterações significativas do
ensino superior, nomeadamente no que se refere à sua
expansão e diversificação. Veiga Simão lançou, em 1973,
uma nova reforma, defendendo que, em especial, nas
áreas da ciência e tecnologia, este nível de ensino era
importante para o desenvolvimento do país.
Esteve na base desta reforma o relatório “Projeto
Regional do Mediterrâneo” da OCDE, que apresentava
preocupações com o desenvolvimento, essencialmente a
nível económico, no qual o ensino superior deveria ter um
papel determinante sendo, no entanto, as universidades
tradicionais tidas, neste espeto, como um obstáculo.
Dizia então Miller Guerra que as universidades não se
autorreformam.
Nessa altura, Portugal encontrava-se muito afastado
dos países desenvolvidos da Europa. As universidades
portuguesas estavam localizadas nas três principais
cidades do país - Lisboa, Porto e Coimbra - e, de uma
maneira geral, alheadas da necessidade de dar resposta
à criação de novas formações, necessidade essa
resultante da evolução científica e tecnológica entretanto
verificada.
As assimetrias regionais eram profundas, a taxa de
alfabetização extremamente reduzida. Havia falta de
professores, de engenheiros e de técnicos de saúde,
entre outros. As péssimas acessibilidades e as más
condições de vida no interior do país dificultavam a
fixação de quadros superiores inviabilizando a localização
das empresas longe das grandes áreas urbanas.
Foi neste contexto que Veiga Simão criou, em Portugal, o
sistema binário, universitário e politécnico, tendo iniciado
a expansão do ensino superior a nível geográfico e a nível
institucional.
Entre 1974 e 1976 este processo foi interrompido pelo
período revolucionário que se seguiu ao 25 de Abril e
que se caracterizou pela abertura do sistema de ensino
superior a todos os cidadãos que o desejassem. A partir
de 1976, foi retomado, tomando-se definitivamente
consciência da importância da expansão e diversificação
do ensino superior para o desenvolvimento de Portugal.
20
Chegámos aos dias de hoje com uma rede pública de
ensino superior distribuída por todo o país, constituída por
14 universidades (ou 13, com a fusão da UL com a UTL),
15 institutos politécnicos e 5 escolas politécnicas não
integradas.
Julgo que esta aposta foi, duma maneira geral, bem
conseguida. Segundo declarações recentes do presidente
da AICEP, um dos maiores ativos na atração de
investimento estrangeiro é o facto de o país possuir a
geração mais qualificada de sempre.
Referiu ainda que os nossos engenheiros são
reconhecidamente de grande qualidade e reconheceu que
estão a acontecer grandes investimentos no interior do
País.
Destaco aqui o caso do Data Center da Covilhã ou a
Unidade da IBM em Tomar, o que nos leva a questionar
se isso teria acontecido se não houvesse, nestas cidades,
Instituições de Ensino Superior (IES).

No concurso nacional de acesso ao ensino superior do
corrente ano foram disponibilizadas 51.500 vagas,
tendo-se candidatado, apenas, 41.800 estudantes.
Ficaram, por isso, 9.700 vagas por preencher, com
especial destaque para os cursos de engenharia que
tiveram os piores resultados.
Esta situação, associada à falta de financiamento, tem
contribuído para ser criada na opinião pública a convicção
da necessidade da reestruturação da rede de ensino
superior.
Recentemente, tive a oportunidade de fazer uma análise
comparativa, por cada um dos distritos, do número de
candidatos deles provenientes e do número de vagas
disponibilizadas pelas instituições públicas de ensino
superior aí localizadas.
Verifiquei que:
- Na Zona Norte do país havia um equilíbrio relativo
de vagas e candidatos, e como tal um equilíbrio na
mobilidade dentro da região.
- Na Zona Centro verifica-se um desequilíbrio significativo,
com particular destaque para Coimbra com mais 3 100
vagas que candidatos. A mobilidade dentro da região
está desequilibrada. Verifica-se um maior fluxo do interior
para o litoral o que poderá estar a contribuir para a
desertificação do interior do País.
- Na Zona do Alentejo o desequilíbrio existente é muito
pouco significativo.
- Na Zona de Lisboa volta a verificar-se uma diferença
significativa entre vagas e candidatos. Lisboa apresenta
mais 4.300 vagas. Confirma-se, assim a existência dum
grande fluxo do interior para Lisboa com implicações
negativas em especial nos distritos de Setúbal, Santarém
e da região do Alentejo.
SUMÁRIO
Identificado o desajustamento global de mais 9.700
vagas do que candidatos é, agora, necessário procurar
identificar as suas causas.
As mais frequentemente apontadas são a redução da taxa
de natalidade, a crise, a emigração dos jovens.
Numa classificação ABC, utilizada frequentemente na
gestão, estes fatores constituirão, do meu ponto de vista,
a classe C do problema, a de menor importância.
Julgo que esta redução poderá ser, nos próximos
anos, compensada pelo alargamento da escolaridade
obrigatória para o 12º ano.
Do meu ponto de vista, o fator fundamental, o de classe
A, tem a ver com a falta de regulação do subsistema,
fundamentalmente em dois aspetos:
- O primeiro prende-se com o aumento significativo de
vagas no ensino diurno.
Até há dois anos, só era possível aumentar vagas e
cursos no ensino noturno e pós-laboral tendo em vista
o reforço da formação de ativos. A partir de 2012, foi
possível transitar essas vagas e cursos para o regime
diurno, começando aqui, neste regime, o desajustamento
de vagas em relação ao número de candidatos.
- O segundo problema prende-se com a alteração das
condições de acesso aos cursos de engenharia, operada
igualmente em 2012, com a entrada em vigor da Portaria
n.º 1031/2009. Passou-se do elenco Matemática ou Física
ou Biologia para Matemática e Física.
Em 2013 realizaram a prova de ingresso de Matemática
A, 47.500 estudantes, tendo 80% ficado aprovados à
disciplina.
52.600 estudantes realizaram a prova de Física e
Química, dos quais 76% ficaram, igualmente, aprovados
21

SUMÁRIO
22
à disciplina.
No entanto, com a conjugação das duas provas no
corrente ano apenas se puderam candidatar aos cursos
de engenharia 6.700 estudantes (13% dos que realizaram
as provas) para as 9.000 vagas disponíveis, deixando de
fora muitos candidatos que concluíram o 12º ano.
O problema do acesso às Engenharias seria, do meu
ponto de vista, facilmente resolvido através duma
das seguintes formas: ou a revogação da Portaria
1031/2009, ou mantendo o elenco Matemática e Física,
mas incluindo, na fórmula de candidatura, não só o
resultado das provas de ingresso mas a sua média com a
classificação interna do 12º ano.
Defendo esta última, embora reconheça que deixa de
fora mais estudantes, por ser a mais equilibrada e mais
exigente ao obrigar, no acesso, a classificação positiva
às duas disciplinas. Esta alteração permitiria um aumento
significativo do número de candidatos e eliminar os atuais
constrangimentos.
Neste contexto alerto, ainda, para a situação dos cursos
de engenharia das escolas superiores agrárias onde faz
todo o sentido a possibilidade da utilização do elenco
alternativo de Matemática e Biologia para os diversos
cursos de engenharia.
Reforço, também, a importância que tem, para o País, a
manutenção do esforço de qualificação dos portugueses e
em especial nas áreas tecnológicas, fundamentais para a
modernização e competitividade internacional das nossas
empresas.
Se nada for feito, dentro de muito pouco tempo
teremos, de novo, uma grande carência de mão de obra
qualificada, situação que começa já a ser motivo de alerta
por parte de algumas empresas.
Em resumo, o alarmismo criado pelos resultados do
concurso nacional de acesso nos últimos dois anos,
que tem servido de pretexto para a reestruturação da
rede, seria facilmente resolvido através da conjugação
da redução de vagas dos cursos do regime diurno e da
alteração das condições de acesso, designadamente dos
cursos de engenharia.
Em relação à primeira não me choca, apesar do
desajustamento verificado por regiões, atrás evidenciado,
que seja proporcional a todas as instituições tendo
em conta a capacidade instalada existente. Poderia
começar pelas áreas de formação com menor taxa de
empregabilidade.
Em relação à segunda, julgo ter conseguido demonstrar
que os cursos de engenharia têm poucos alunos, não por
falta de prestígio da profissão, mas por impossibilidade de
acesso.
Nesta análise julgo também ser importante referir
que os cursos que funcionam em regime pós-laboral
são predominantemente frequentados por estudantes
trabalhadores que se candidatam nos concursos locais e
não no concurso nacional. Os fracos resultados obtidos
neste último têm esta justificação, o que não significa que
os cursos fiquem vazios.
Face ao exposto, considero que:
1º - O necessário ajustamento, ao nível das licenciaturas,
deve ser feito predominantemente através das vagas
e do acesso e não tanto pela redução de cursos,
principalmente nos locais onde não há duplicação de
formações.
2º - Cada região deve ter um leque mínimo de oferta que
permita aos candidatos escolher em função dos seus
interesses e das necessidades das empresas.
3º - A coordenação regional da oferta formativa não faz
sentido entre instituições geograficamente afastadas.
4º - É necessário preservar a coesão do território
nacional. O ajustamento não pode ser feito apenas à
custa das regiões menos favorecidas.
No que se refere à possibilidade de fusões ou consórcios
entre instituições considero o seguinte:
- Não significam, de forma automática, redução de custos.
Temos, em relação a isto, o recente exemplo de Lisboa.
- Não consigo ver qualquer vantagem na fusão de
instituições geograficamente afastadas, pelo aumento
da ineficiência da gestão e consequente necessidade
de reforço da estrutura organizativa e pelo aumento das
despesas com transportes de dirigentes, docentes ou
funcionários.
- A iniciativa de eventuais fusões ou consórcios deve partir
das próprias instituições e facilitada pela tutela.
- Além disso, não devemos esquecer que cada instituição
tem vindo a fazer o seu próprio ajustamento, dados os
elevados cortes orçamentais a que têm sido sujeitas nos
últimos anos.
Para finalizar não poderia deixar de relacionar tudo isto
com a necessidade do cumprimento das metas previstas
na Agenda 2020: conseguir em 2020 que 40% da
população entre os 30 e os 34 anos tenha um diploma de
ensino superior, quando a situação atual é de apenas de
26% e, a título de curiosidade, a Finlândia se encontra já
nos 46%.
Do meu ponto de vista a estratégia passa pelas seguintes
medidas:
1º - Dar condições aos estudantes trabalhadores para
voltarem à Escola. É necessário, para isso, continuar a
apostar na oferta de proximidade do ensino pós-laboral.
2º - Tomar medidas de redução das taxas de insucesso
e de abandono no ensino secundário que induzam a
captação de mais estudantes no Ensino Superior, o que
viria ajudar a reduzir ou a inverter a atual necessidade de
redução de vagas.
3º - Garantir a atratividade dos novos cursos de
curta duração para captação de mais estudantes,
designadamente do ensino profissional. Estes cursos
deverão, no entanto, permitir o acesso aos cursos de
licenciatura, caso contrário a procura será muitíssimo
reduzida.
Termino finalmente com a convicção de que as despesas
com o ensino superior devem ser consideradas não um
custo mas um investimento.
Num país sem recursos naturais significativos a
qualificação dos portugueses é um fator decisivo para seu
desenvolvimento cultural e económico.
A consolidação do setor da educação exige a continuação
do esforço de investimento e uma responsabilização
social coletiva que inclui as autoridades educativas, os
diferentes parceiros e a sociedade em geral.

Revista científica Millenium do Instituto Politécnico de Viseu:
uma nova página rumo à excelência
SUMÁRIO
Millenium continua a trilhar o seu caminho rumo à
indexação e integração em plataformas on-line de bases
de dados nacionais e internacionais de revistas científicas
de acesso livre.
A revista científica do Instituto Politécnico de Viseu (IPV)
encontra-se já indexada em três plataformas: “Latindex”,
um diretório para as revistas científicas da América
Latina, Espanha e Portugal, foi a primeira indexação de
Millenium, em 28 de novembro de 2011. Posteriormente,
em 30 de outubro de 2012, “Dialnet” (a maior hemeroteca
do mundo hispânico de artigos científicos na internet,
primeiro lugar na península ibérica, segundo entre
os europeus e 5º lugar a nível mundial) comunica a
inclusão da revista no seu portal. Mais recentemente,
concretamente no dia 3 de maio, Millenium vê o seu
prestígio científico reconhecido com a indexação em
“DOAJ” – Directory of Open Access Journals, (cujo
principal objetivo é aumentar a visibilidade e tornar
fácil o acesso a revistas científicas em open access,
promovendo simultaneamente uma vasta difusão da
informação científica, que cobre todas as áreas, tendo
ainda em conta o seu impacto).
Assim se concretiza o objetivo que Millenium se propôs,
o de incluir a revista em bases de dados de revistas
científicas nacionais e internacionais, designadamente
nas plataformas referenciadas, estando de igual
modo em curso o processo de candidatura para a sua
disponibilização na Scielo e na REDALYC, entre outras.
Relembre-se que, desde 2007, a revista do IPV consta na
avaliação realizada pela Qualis/CAPES – Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior –
Fundação do Ministério da Educação (MEC) brasileiro,
estando classificada na área da Educação e na área de
Letras/Linguística.
O ano em curso assistiu também à seleção de Millenium,
no âmbito de concurso nacional levado a efeito pela
Fundação para a Computação Científica Nacional
(FCCN), para integrar o Serviço de Alojamento de
Revistas Científicas (SARC), serviço este enquadrado
no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
(RCAAP).
No processo de candidatura, a revista cumpriu os
necessários critérios de elegibilidade, designadamente,
ser uma publicação científica periódica de uma instituição
sedeada em Portugal, publicada em acesso aberto na sua
versão digital, bem como cumpriu os critérios de seleção,
entre os quais ter processo de revisão por pares, possuir
um Conselho Editorial de composição pública, maior
longevidade da publicação e maior número de artigos
publicados nos últimos três anos. “Assim, da aplicação
dos critérios de elegibilidade, análise e seleção resultou
a aprovação da candidatura apresentada pelo Instituto
Politécnico de Viseu para o serviço de alojamento de
Millenium.
O SARC é uma plataforma que oferece on-line um
conjunto de serviços integrados para o alojamento de
revistas científicas institucionais nacionais, serviços
esses que se estendem a todo o processo editorial de
uma revista, desde a submissão de trabalhos, passando
pelo processo de revisão/avaliação por pares, até à
publicação.
Este foi mais um passo importante para a evolução e
melhoria contínua da revista, como forma de alargar
a visibilidade da publicação, facultando o seu acesso
a outros públicos. Tornando-se mais acessível e mais
visível, pode ser fator de motivação para que um maior
número de estudiosos e de investigadores, de docentes
e outros profissionais submetam os seus trabalhos. A
configuração e a parametrização de Millenium no SARC já
está concluída e disponível em: ,
sítio onde se encontram as revistas alojadas no SARC,
bastando procurar na lista Millenium e selecionar “aceder
à revista”.
Millenium é, desde 2010, uma revista de caráter
exclusivamente científico, tendo passado a ser editada
com normas específicas, tendo em vista a candidatura à
sua indexação em bases de dados científicas nacionais e
internacionais, de acesso livre, atendendo a que o acesso
livre é hoje, e cada vez mais, o novo paradigma para a
comunicação científica. Para esse efeito redefiniu a sua
política editorial, bem como passou a contar com órgãos
científicos e consultivos e processo e mecanismo da
arbitragem por pares.
A revista, enquanto publicação periódica do Instituto
Politécnico de Viseu (IPV), lançou o seu 1º número em
fevereiro de 1996, tendo 18 anos de atividade ininterrupta.
Hoje é uma revista fortemente implantada no mundo
lusófono, sobretudo no Brasil, mas também em processo
de crescente internacionalização. Ao longo destes 18
anos, passaram pela revista do Instituto Politécnico
de Viseu o pensamento e a inteligência institucional e
extrainstitucional, plasmados em muitas centenas de
artigos, assinados por autores nacionais e estrangeiros,
tanto europeus, como africanos e sul-americanos, grande
parte deles académicos e investigadores das mais
diversas proveniências institucionais.
Até à data foram publicados 45 números, entre os quais
doze edições especiais.
Millenium mereceu durante a sua existência relevantes
distinções públicas de vários portais da Internet,
nomeadamente: PNN – Portuguese News Network,
Escola Net, Guia da Imprensa, Portugal Links, Portugal
20 Valores, International Association of Web Masters and
Designers e Contemporary Portuguese Political History
Research Center.
Mais sobre Millenium em www.ipv.pt/millenium
Maria de Jesus Fonseca
Diretora da Revista Científica Millenium - IPV
millenium@ipv.pt
Joaquim Amaral
Gabinete de Comunicação e Relações Públicas - IPV
jamaral@pres.ipv.pt
23

SUMÁRIO
Sessão Solene de Abertura
do Ano Letivo 2013/2014 da ESTGL
24
O Salão Nobre da Câmara Municipal de Lamego acolheu,
no dia 21 de novembro, a cerimónia da sessão solene de
abertura do ano letivo 2013/2014 da Escola Superior de
Tecnologia e Gestão de Lamego (ESTGL). Um momento
único que serviu também para assinalar o 13º aniversário
da ESTGL.
Capas negras dispostas à entrada e a amabilidade dos
alunos recebiam os representantes das entidades oficiais,
personalidades da sociedade civil da região e os membros
da comunidade académica desta escola superior do
Instituto Politécnico de Viseu (IPV).
Antes do início dos discursos, tempo para a Real Tertúlia
Académica Tun’unkacerta (Tuna da ESTGL) entoar as
boas-vindas aos presentes, que enchiam por completo o
salão nobre.
O presidente da ESTGL, dr. Álvaro Bonito, aludiu à
história da escola e apresentou as linhas orientadoras
estratégicas para o seu futuro próximo. Os 25 anos
da existência do ensino superior em Lamego (12 do
Pólo Educacional da ESEV e os 13 da Escola Superior
de Tecnologia e Gestão de Lamego) foram também
devidamente enaltecidos.
O dr. José Paulo Lousado, presidente do Conselho
Científico, enfatizou a qualidade do percurso realizado e
o papel da ESTGL para o futuro da região, bem como a
qualificação do seu corpo docente e a acreditação dos
cursos.
O representante da Associação de Estudantes, o
aluno Pedro Oliveira, manifestou a confiança que os
alunos depositam na instituição, deixando um repto aos
estudantes, em especial os finalistas, para que nunca se
esqueçam da escola e da cidade onde se formaram.
O presidente do Instituto Politécnico de Viseu, por
sua vez, começou por se referir à atual conjuntura e
aos múltiplos esforços que o IPV tem realizado para
superar a difícil situação que atravessamos. As linhas
orientadoras da instituição e o percurso a seguir foram os
tópicos dominantes da sua intervenção. O eng. Fernando
Sebastião concluiu a sua intervenção manifestando a
convicção que a ESTGL vai continuar a desempenhar
um papel preponderante na sua zona de influência, fixar
pessoas e quadros superiores.
O presidente da Câmara Municipal de Lamego,
eng.º Francisco Manuel Lopes, começou por assegurar
que a ESTGL vai continuar a ter o apoio dos lamecenses,
das suas entidades e da sua autarquia. Agradeceu ainda,
em nome da autarquia, tudo o que esta escola superior
do IPV tem feito pelos alunos, pela cidade e pela região.
Reafirmando a convicção que o ensino superior vai
continuar em Lamego, concluiu dizendo que “o nosso
destino somos nós que o fazemos”.
O convidado para proferir a “Oração de Sapiência” foi o
professor Jorge Carvalho Arroteia, docente jubilado da
Universidade de Aveiro, que também exerceu funções
de presidente da Comissão Instaladora e membro do
Conselho Científico da Escola Superior de Educação
de Viseu. Com o título “Desafios à ESTG Lamego
e ao sistema binário”, a comunicação do professor
incidiu sobre a evolução do sistema de ensino superior
em Portugal e o sistema binário em particular. A
importância da continuação da aposta na formação dos
recursos humanos, o papel determinante e fulcral dos

SUMÁRIO
institutos politécnicos no desenvolvimento regional e
o valor acrescentado que a ESTGL tem para a região,
nomeadamente na formação de quadros, fixação de
massa crítica e investigação desenvolvimento realizados,
foram alguns dos temas centrais abordados pelo orador.
A concluir, o professor Jorge Arroteia apontou alguns
caminhos a seguir pela instituição lamecense, mormente a
sua necessidade em promover sinergias regionais, alargar
a cooperação institucional e assumir a sua identidade
duriense
Jorge Carvalho Arroteia é licenciado em Geografia (1972)
pela Universidade de Lisboa, doutor (1983) e agregado
(1986) em Ciências Sociais, pela Universidade de Aveiro.
É autor de diversos estudos relacionados com a
Emigração Portuguesa, Geografia Humana e Análise
Social da Educação. Tem participado em diversos
projetos de investigação, nacionais e internacionais, e
é vice-presidente da Comissão Nacional de Geografia
(2005-2007). Para além da docência e da investigação,
tem participado em órgãos científicos e de gestão,
de estabelecimentos de ensino superior universitário
e politécnico, e no processo de avaliação do sistema
de ensino superior. Desempenhou funções de direção
em serviços centrais do Ministério da Educação (DGE
Superior e IGE) e do Ministério da Ciência e do Ensino
Superior (IGCES).
Joaquim Amaral
Gabinete de Comunicação e Relações
Públicas - IPV
jamaral@pres.ipv.pt
25

SUMÁRIO
CIÊNCIA IPV
INVESTIGAÇÃO
CIENTÍFICA
“Ciência IPV - Investigação Científica” é a
nova rubrica de Polistécnica criada no intuito
de divulgar a investigação realizada pelo
Instituto Politécnico de Viseu.
Projeto
“HelicoViseu”
Estudo desenvolvido por docentes do
Instituto Politécnico de Viseu revela que mais
de 1/3 dos adolescentes portugueses estão
infetados por Helicobacter Pylori
26
Carlos Pereira / Manuela Ferreira
Docentes da ESSV - IPV
essvgeral@essv.ipv.pt
Joaquim Amaral
Gabinete de Comunicação e Relações Públicas - IPV
jamaral@pres.ipv.pt
O Projeto de investigação “HELICOVISEU – Prevalência
e fatores de risco da infeção por Helicobacter Pylori em
adolescentes e adultos” resulta de um estudo levado a
efeito por investigadores da Escola Superior de Saúde
de Viseu do IPV: Carlos Pereira e Manuela Ferreira
(coordenadores), Cláudia Chaves, João Carvalho Duarte,
Maria Odete Amaral, Marco Batista, Nélio Veiga e Paula
Nelas.
Desde a identificação da bactéria Helicobacter pylori
(Hp) por Marshall & Warren, em 1982, que esta infeção
tem sido referenciada como um importante problema de
saúde pública, afetando pessoas de todas as idades.
No contexto mundial, a infeção pelo Hp apresenta uma
prevalência elevada em diversos grupos etários, com
graves consequências para os indivíduos, as famílias e a
comunidade. É uma infeção crónica encontrada em mais
de metade da população mundial e a maior causa de
gastrite crónica e úlcera péptica, em jovens e adultos, e
um importante fator de risco para o desenvolvimento de
tumores, designadamente o cancro do estômago. Embora
mais de metade da população mundial esteja infetada,
80% dos indivíduos permanecem sem sinais evidentes
da doença. Estudos realizados em crianças e adultos
de vários países têm mostrado diferentes prevalências
de gastrite, de úlcera gástrica e de duodenite/úlcera
duodenal, associadas ao Hp. Vários fatores de risco
estão associados à infeção por Hp, tais como a idade,
o sexo, a etnia, a área de residência, o baixo estatuto
socioeconómico, a escolaridade, o elevado índice de
aglomeração (famílias numerosas, com necessidade
de partilhar a cama com pais e irmãos durante a
infância e adolescência), as deficientes condições
higienossanitárias, os hábitos tabágicos, o consumo de
álcool e a dieta.
A saliva e a placa bacteriana, presentes na cavidade
oral, podem servir como reservatórios temporários para
o Hp, designadamente da sua variante virulenta o cagA.
Amostras de material biológico da cavidade oral poderiam
ser utilizadas como método
não invasivo para a deteção
do Hp.
Embora escassos, alguns
estudos têm evidenciado
associações entre a
presença de determinadas
bactérias da flora oral com
a infeção por Hp. Outros
estudos apontam para
microrganismos protetores,
como o Lactobacillus.
A infeção por Hp é, na
maioria dos casos, adquirida
na primeira infância e
normalmente persiste
por várias décadas da
vida, estando associada a
morbilidade na idade adulta,
a não ser que seja instituído
um tratamento específico.
Vários estudos têm referido
que a infeção é adquirida, na maioria dos casos, até
aos seis anos de idade. Esta fase da vida é identificada
como a mais problemática devido às suas características
específicas, designadamente pelo fato das crianças terem
um contacto muito próximo com as pessoas e com o meio
ambiente que as rodeia.

O projeto “HelicoViseu”
Esta investigação agora realizada, permitiu, por um
lado, a quantificação da frequência do problema e a
identificação dos fatores de risco, e por outro a definição
de estratégias de intervenção no âmbito da prevenção
e do diagnóstico precoce da doença e na promoção da
saúde, melhorando a qualidade de vida dos indivíduos,
das famílias e da comunidade, e assim obter ganhos em
saúde.
Esta investigação insere-se num projeto mais abrangente
que visava:
a) Estimar a prevalência da infeção pelo Hp em
adolescentes e adultos;
b) Identificar fatores de risco associados à infeção pelo Hp
em adolescentes e adultos;
c) Analisar as repercussões da infeção por Hp na
qualidade de vida;
d) Identificar fatores sociodemográficos associados à
dispepsia;
e) Relacionar o padrão da flora oral com a infeção por Hp.
SUMÁRIO
A amostra total do estudo foi constituída por 750
participantes.
Resultados preliminares (no subgrupo dos
adolescentes)
Analisados os resultados de uma amostra de 447
adolescentes com idades compreendidas entre os 12
e os 18 anos de idade, os investigadores obtiveram
uma prevalência de infeção por Hp de 35,9%. A infeção
por Hp encontra-se associada com a idade (>15 anos,
OR=1,64 IC95%=1,1-2,5), área de residência (rural,
OR=1,5 IC95%=1,1-2,3) e consumo de álcool (OR=1,34
IC95%=1,2-2,2).
A prevalência de dispepsia encontrada na amostra
estudada foi de 22,4% e encontra-se associada à idade
(>15 anos, OR=2,24 IC95%=1,2-4,1), área de residência
(rural, OR=1,73 IC95%=1,1-3,4) e antecedentes familiares
de doença gástrica (OR=2,8 IC95%=1,1-7,6).
Carlos Pereira é professor-coordenador da Escola
Superior de Saúde de Viseu – IPV, mestre em Saúde
Pública pela Universidade do Porto, doutor em Biologia
Humana pela Faculdade de Medicina do Porto, presidente
da Escola Superior de Saúde de Viseu e autor de várias
publicações em revistas nacionais e internacionais.
Desenvolve investigação nas áreas da Saúde Pública e
da Epidemiologia, no âmbito das doenças crónicas.
O projeto conta com o financiamento do Instituto
Politécnico de Viseu, Escola Superior de Saúde de Viseu,
CI&DETS (Centro de Investigação do IPV) e Fundação
para a Ciência e a Tecnologia, e o apoio do Agrupamento
de Escolas do Sátão e do IPATIMUP – Universidade do
Porto.
Manuela Ferreira é professora-coordenadora da Escola
Superior de Saúde de Viseu – IPV, mestre em Ciências
de Enfermagem pela Universidade do Porto, doutora
em Ciência das Educação pela Universidade de Aveiro,
presidente do Conselho Técnico Científico da Escola
Superior de Saúde de Viseu e coordenadora científica do
CI&DETS do IPV.
Autora de várias publicações em revistas nacionais e
internacionais, desenvolve investigação nas áreas do
Ensino-Aprendizagem, Saúde Sexual e Reprodutiva,
Adolescência e Doença Crónica.
27

SUMÁRIO
28
Projeto
“Our Strategy’20”
Paula Marques dos Santos
Docente da ESTGL - IPV
psantos@estgl.ipv.pt
Joaquim Amaral
Gabinete de Comunicação e Relações Públicas - IPV
jamaral@pres.ipv.pt
A Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Lamego,
com coordenação da professora Paula Santos, é uma
das entidades parceiras no projeto comunitário “Our
Strategy´20”, iniciativa que se enquadra na medida 2.1, da
ação 1, do Programa da União Europeia “Europa para os
Cidadãos”.
Todas as ações previstas neste projeto foram
direcionadas para as problemáticas das minorias étnicas
e grupos sociais sensíveis que vivam em regiões menos
desenvolvidas do espaço comunitário, no intuito de
promover uma reflexão e um debate pró-ativo sobre
as políticas europeias existentes, especialmente a
“Estratégia 2020”, e sensibilizar a aproximação dessas
comunidades para os objetivos e diretrizes europeus,
reforçando a sua cidadania ativa.
Através deste primeiro projeto pretendeu-se reforçar
a voz destes grupos sociais, de forma a permitir-lhes
apresentar propostas de iniciativas e recomendações para
a melhoria da “Estratégia 2020”, identificando lacunas e
necessidades na própria União Europeia. Numa Europa
em constante mudança, onde as minorias étnicas são
uma realidade crescente, é importante reunir as opiniões
da sociedade acerca dos principais desafios do processo
de integração europeu, procurando a inclusão social
através da sua participação ativa e informada.
O projeto tem como objetivos principais promover a
inclusão social, através de uma participação ativa das
minorias na vida comunitária; reforçar os métodos e
estimular a interação e discussão sobre as áreas centrais
na “Estratégia 2020”, que irão afetar a vida quotidiana
de todos; estabelecer mecanismos que permitam aos
cidadãos europeus desenvolver as suas competências
cívicas, expressar as suas opiniões como recomendações
para os decisores políticos ao nível comunitário; encorajar
o diálogo entre cidadãos e instituições, envolvendo a
população nas políticas europeias e nas suas implicações
diretas; reforçar a cidadania europeia; assegurar
uma monitorização adequada dos pontos de vista
apresentados pelos cidadãos; criar pontes entre cidadãos
e as instituições comunitárias; e explorar novas formas
de promover o envolvimento das minorias étnicas nas
temáticas europeias.
Esta primeira fase da cooperação entre entidades de 7
estados membros teve uma duração de 12 meses, ao
longo dos quais foram realizados workshops locais, com
etnias e grupos socialmente sensíveis. Em Lamego,
foram realizados 4 encontros: o primeiro foi direcionado
para a comunidade cigana de Lamego e Peso da Régua;
o segundo encontro foi orientado para idosos isolados;
e os últimos dois foram realizados com desempregados
de longa duração. Todas as atividades contaram com a
participação de alunos da licenciatura de Serviço Social,
os quais, juntamente com a equipa de docentes envolvida,
realizaram o levantamento e tratamento de inquéritos, o
desenvolvimento de pesquisas científicas e a produção de
trabalhos académicos a apresentar no encontro conjunto,
que se realizou em Varsóvia, em julho de 2012.
Neste encontro final, onde participaram todos os parceiros
do projeto, as diversas delegações tiveram como objetivo
principal a discussão de diversas temáticas comunitárias
e a elaboração de propostas de recomendação a
apresentar no final do projeto à Comissão Europeia,
referentes à implementação e desenvolvimento das metas
definidas na “Estratégia 2020”, com especial atenção
para a integração das minorias no espaço comunitário.
De todos os assuntos abordados e trabalhados,

elevaram-se três áreas que, pela sua importância e pela
preocupação generalizada em todas as delegações,
merecem ser destacadas – a Educação (com propostas
de obrigatoriedade do ensino, bem como a necessidade
do sistema de ensino ser mais integrativo e que permita
um maior conhecimento da própria União Europeia e
das diferenças culturais, sociais e históricas existentes),
o Emprego (com elaboração de recomendações que
promovam a proteção dos trabalhadores, mas também
que permitam a requalificação dos recursos humanos,
com o objetivo de tornar o espaço comunitário mais
competitivo e inclusivo) e o Ambiente (com a conclusão
principal nesta vertente a evidenciar a necessidade
de um crescimento sustentável da economia, de
forma a construir-se uma sociedade competitiva e
simultaneamente social e ambientalmente responsável).
Todas as temáticas debatidas foram sempre analisadas
numa perspetiva de cidadania pró-ativa e participativa,
conduzindo a uma maior eficiência das políticas a adotar
no futuro no espaço comunitário. Como resultado deste
trabalho, foram apresentadas 200 recomendações,
as quais servirão agora de base de trabalho aos
responsáveis de cada delegação para a elaboração do
documento final a enviar à Comissão Europeia.
Os bons resultados desta parceria permitem que, neste
momento, as entidades envolvidas tenham submetido a
candidatura à Comissão Europeia da sua continuação,
através de 3 novos projetos, a iniciar em 2014. De
todas essas candidaturas, realçamos a proposta “We
all vote”, que tem como objetivo central promover (junto
das mesmas comunidades do primeiro projeto) uma
intervenção ativa nas eleições europeias do próximo ano
e o desenvolvimento de atividades de intercâmbio entre
os cidadãos envolvidos.
Paula Marques dos Santos é docente na Escola
Superior de Tecnologia e Gestão de Lamego, onde
leciona as áreas das relações internacionais, estratégia
e processo de construção europeia. É licenciada em
Relações Internacionais, pós-graduada em Comércio
Internacional e doutorada em História Política. Tem
diversas publicações (livros, capítulos de livros e artigos
científicos) sobre: relações externas de Portugal,
política externa do Japão, comunicação política,
cidadania europeia, competitividade organizacional,
empreendedorismo social e voluntariado.
SUMÁRIO
29

SUMÁRIO
TUNADÃO 1998:
a cantar e encantar!
http://tunadao.ipv.pt
https://www.facebook.com/tunadao1998
A Tuna do Instituto Politécnico de Viseu, como é habitual,
tem vindo a brindar o Instituto, a cidade Viriato e o nosso
país com os espetáculos realizados, assinalados de boa
disposição, animação e espírito académico.
No mês de outubro destacam-se três espetáculos:
ESPÍRITO
Palestra de Sapiência. No dia 9 de outubro a tuna
encerrou a cerimónia de boas-vindas aos novos
alunosinterpretando duas músicas, com especial destaque
para o Hino da Academia “Viseu Graciosa”, que fez com
que todos os alunos se levantassem e cantassem em
uníssono e com sentido orgulho a sua academia.
Portuscalles13. Festival organizado pela tuna de
Engenharia da Universidade do Porto, no qual a
TUNADÃO entrou no palco do Coliseu com a sua
animação contagiante, trazendo na bagagem muito
carinho de todos os portuenses e o prémio de “Tuna Mais
Tuna”.
Semana do Caloiro Viseu’13. O dia 27 de outubro
foi o dia das tunas, desta vez a habitual surpresa da
TUNADÃO foi uma adaptação da música “agora não de
toca”, de Anselmo Ralph, com uma letra que fala sobre a
praxe.
Tunadão com novos órgãos diretivos:
30
ACADÉMICO
TUNADÃO 1998 – Tuna do Instituto Politécnico de Viseu
tunadao@tunadao.ipv.pt / tunadao@gmail.com
Assembleia-geral:
- Presidente: Paulo Jorge Ferreira Henriques;
- Vice-presidente: Hugo Alexandre Ferreira Henriques;
- Secretário: Nuno César Martins Fernandes.
Direção:
- Tuno-Mestre: Alexandre Almiro Pereira de Figueiredo;
- Secretário: Pedro Alexandre Moura Henriques;
- Tesoureiro: Carlos Alberto Correia Pereira Girão da Silva;
- 1º Vogal (Relações Públicas): David Moisés Flórido
Carvalho;
- 2º Vogal: Paulo Jorge Fernandes Botelho.
Conselho Fiscal:
- Presidente: António Renato Pina dos Santos;
- Relator: Luís Manuel Torrão Filipe;
- Vogal: Diogo António Courela Cosme.
Outros Cargos:
- Tuno Praxis: Luís Fernandes.
- Contra-Mestre: Nuno Costa.

1º Curso de Suporte Básico de Vida
e Primeiros Socorros na ESSV
SUMÁRIO
A Associação de Estudantes da Escola Superior de Saúde
de Viseu(AEESSV) levou a efeito entre os dias 18 e 25
de novembro o “1º Curso de Suporte Básico de Vida e
Primeiros Socorros”.
O curso, leccionado pela equipa pedagógica responsável
pelo SBV, constituída pelas professoras Madalena Cunha
e Graça Aparícioe pelos professores António Madureira
e Olivério Ribeiro, teve a duração de 25 horas (teóricas
e práticas) e um número total de 27 formandos. A Escola
Superior de Saúde e o IPDJ foram as entidades parceiras
deste evento, que teve a participação de diversos
estudantes e de um grande número de profissionais das
mais diversas áreas.
No final, os formandos demonstraram um elevado grau
de satisfação com a iniciativa e com a organização, bem
como com a forma como os conteúdos foram leccionados.
Para terminar em beleza, a “Viriatuna”, Tuna da ESSV,
brindou todos os participantes com uma breve mas
animada actuação.
No seguimento daquele que é um dos principais
objectivos da AEESSV, a Formação, quer dos alunos quer
da população académica (e não só, como se provou neste
curso), para o próximo ano estão já previstos em plano de
actividades dois novos cursos de SBV.
Associação de Estudantes da ESSV
geral.aeessv@gmail.com
31

ISPV - Escola Superior de Educação de Viseu
SUMÁRIO
EDITAL
Mestrado em Animação Artística EDIÇÃO - 2013/2015
1. Sob proposta do Conselho Técnico-Científico (CTC) da Escola Superior de Educação de
Viseu (ESEV), procede-se à publicitação do EDITAL de abertura do concurso para
apresentação de candidaturas para admissão ao mestrado em Animação Artística –
3ª fase.
2. Requisitos de admissão
Serão admitidos a concurso:
a) Os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal;
b) Titulares de um grau académico superior estrangeiro conferido na sequência de
um 1º Ciclo de estudos organizado de acordo com os princípios do Processo de
Bolonha por um estado aderente a este processo;
c) Titulares de um grau académico superior estrangeiro que seja reconhecido
como satisfazendo os objectivos do grau de licenciado pelo Conselho Técnico-
Científico da ESEV;
d) O Conselho Técnico-Científico da ESEV pode admitir candidatos que não
satisfaçam as condições referidas na alínea anterior, mas cujo currículo
demonstre adequada preparação para a frequência do mestrado e ateste
capacidade para a realização deste ciclo de estudos, em conformidade com o
previsto na alínea d) do n.º 1 do artigo 17º do Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25
de junho e na alínea d) do artigo 4º do Regulamento n.º 177/2008 –
Regulamento Geral de Cursos de Mestrado (2º Ciclo Bolonha), publicado em D.
R., 2ª série, N.º 69, de 8 de abril, doravante designado RGCM;
e) O reconhecimento a que se referem as alíneas b) a d) anteriores, tem como
efeito apenas o acesso ao ciclo de estudos conducente ao grau de mestre e não
confere ao seu titular a equivalência ao grau de licenciado ou o reconhecimento
desse grau.
3. Candidatura e Instrução do Processo de Candidatura
A candidatura ao curso de mestrado em Animação Artística é efetuada nos Serviços
Académicos da ESEV, sendo devido o pagamento da taxa de candidatura, através de
preenchimento e entrega de um formulário de candidatura acompanhado dos seguintes
elementos:
a) Curriculum vitae de acordo com o modelo aprovado;
b) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras habilitações
académicas e profissionais;
c) Contextualização curricular/profissional de candidatura no que se refere a:
Pressupostos; Importância do Estudo; Competências a desenvolver. (De 1000 a 1250
caracteres)
d) Fotocópia do Bilhete de Identidade/cartão de cidadão;
e) Fotocópia do N.º de Contribuinte;
f) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam relevantes
para a apreciação da sua candidatura (facultativo).
A candidatura também pode ser efectuada via Internet no seguinte endereço:
www.esev.ipv.pt/candidaturamestrado.
Sob pena de exclusão, a candidatura só ficará completa após a receção ou o envio
por correio registado, nos Serviços Académicos da Escola Superior de Educação, Rua
Maximiano Aragão, 3504-501 VISEU, dentro do prazo da candidatura, dos seguintes elementos:
a) Cópia de documento comprovativo da candidatura via Internet.
b) Fotocópia do Bilhete de Identidade/Cartão de cidadão;
c) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras habilitações
académicas e profissionais;
d) Comprovativo do pagamento de emolumentos.
e) Cópia do Curriculum vitae, elaborado segundo o modelo aprovado, e
devidamente assinado.
f) Contextualização curricular/profissional de candidatura no que se refere a:
Pressupostos; Importância do Estudo; Competências a desenvolver. (De 1000 a
1250 caracteres)
g) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam relevantes para a
apreciação da sua candidatura (facultativo).
4. Júri
O júri nomeado pelo CTC, ao qual competirá realizar as operações do
presente concurso, designadamente a verificação dos requisitos de admissão, bem
como proceder à seleção e seriação dos candidatos:
Presidente: Jorge Manuel Fraga de Mendonça
Vogal: José Pereira
Vogal: Cristina Aguiar
5. Processo de Seleção e Seriação
A lista seriada definitiva dos candidatos admitidos, será homologada pelo Conselho
Técnico-Científico da ESEV, sob proposta do júri, após o que será afixada nos Serviços
Académicos, bem como publicitada no sítio internet da ESEV, em www.esev.ipv.pt .
Rua Maximiano Aragão – 3504_501 Viseu - Portugal – Telefone 232 419 000 /Fax 232 419 002 /email: esev@esev.ipv.pt

EDITAL
MESTRADO EM ARTE DESIGN E MULTIMÉDIA
SUMÁRIO
ISPV - Escola Superior de Educação de Viseu
2ª EDIÇÃO - 2013/15
1. Sob proposta do Conselho Técnico-Científico (CTC) da Escola Superior de
Educação de Viseu (ESEV), procede-se à publicitação do EDITAL de abertura do
concurso para apresentação de candidaturas para admissão ao mestrado em
ARTE, DESIGN E MULTIMÉDIA – 3ª fase, publicado em Diário da República, 2ª
série, pelo Despacho n.º 2551/2012 (DR nº 36 de 20 de fevereiro de 2012- 2ª
Série).
2. Requisitos de admissão
Serão admitidos a concurso:
a) Os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal;
b) Titulares de um grau académico superior estrangeiro conferido na sequência
de um 1º Ciclo de estudos organizado de acordo com os princípios do
Processo de Bolonha por um estado aderente a este processo;
c) Titulares de um grau académico superior estrangeiro que seja reconhecido
como satisfazendo os objetivos do grau de licenciado pelo Conselho Técnico-
Científico da ESEV;
d) O Conselho Técnico-Científico da ESEV pode admitir candidatos que não
satisfaçam as condições referidas na alínea anterior, mas cujo currículo
demonstre adequada preparação para a frequência do mestrado e ateste
capacidade para a realização deste ciclo de estudos, em conformidade com o
previsto na alínea d) do n.º 1 do artigo 17º do Decreto-Lei n.º 107/2008, de
25 de junho e na alínea d) do artigo 4º do Regulamento n.º 177/2008 –
Regulamento Geral de Cursos de Mestrado (2º Ciclo Bolonha), publicado em
D. R., 2ª série, N.º 69, de 8 de abril, doravante designado RGCM;
e) O reconhecimento a que se referem as alíneas b) a d) anteriores, tem como
efeito apenas o acesso ao ciclo de estudos conducente ao grau de mestre e
não confere ao seu titular a equivalência ao grau de licenciado ou o
reconhecimento desse grau.
A candidatura ao curso de mestrado em ARTE DESIGN E MULTIMÉDIA é efetuada
nos Serviços Académicos da ESEV, sendo devido o pagamento da taxa de candidatura,
através de preenchimento e entrega de um formulário de candidatura acompanhado dos
seguintes elementos:
a) Curriculum vitae de acordo com o modelo aprovado;
b) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras habilitações
académicas e profissionais;
c) Contextualização curricular/profissional de candidatura no que se refere
a: Pressupostos; Importância do Estudo; Competências a desenvolver. (De 1000 a
1250 caracteres)
d) Fotocópia do Bilhete de Identidade/cartão de cidadão;
e) Fotocópia do N.º de Contribuinte;
f) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam relevantes
para a apreciação da sua candidatura (facultativo).
A candidatura também pode ser efetuada via Internet no seguinte endereço:
www.esev.ipv.pt/candidaturamestrado.
Sob pena de exclusão, a candidatura só ficará completa após a receção ou o
envio por correio registado, nos Serviços Académicos da Escola Superior de Educação, Rua
Maximiano Aragão, 3504-501 VISEU, dentro do prazo da candidatura, dos seguintes
elementos:
a) Cópia de documento comprovativo da candidatura via Internet.
b) Fotocópia do Bilhete de Identidade/Cartão de cidadão;
c) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras habilitações
académicas e profissionais;
d) Comprovativo do pagamento de emolumentos.
e) Cópia do Curriculum vitae, elaborado segundo o modelo aprovado, e
devidamente assinado.
f) Contextualização curricular/profissional de candidatura no que se refere a:
Pressupostos; Importância do Estudo; Competências a desenvolver. (De
1000 a 1250 caracteres)
g) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam relevantes
para a apreciação da sua candidatura (facultativo).
3. Candidatura e Instrução do Processo de Candidatura
4. Júri
Rua Maximiano Aragão – 3504_501 Viseu - Portugal – Telefone 232 419 000 /Fax 232 419 002 /email: esev@esev.ipv.pt
O júri nomeado pelo CTC, ao qual competirá realizar as operações do
presente concurso, designadamente a verificação dos requisitos de admissão,
bem como proceder à seleção e seriação dos candidatos:

SUMÁRIO
ISPV - Escola Superior de Educação de Viseu
EDITAL
MESTRADO EM DIDÁTICA (PORTUGUÊS/MATEMÁTICA/CIÊNCIAS DA NATUREZA)
(2.ª Edição – 2013/2015)
3.ª fase
Sob proposta do Conselho Técnico-Científico da Escola Superior de Educação
de Viseu (ESEV), procede-se à publicitação do EDITAL de abertura do concurso para
apresentação de candidaturas para admissão ao mestrado em DIDÁTICA: RAMO DE
DIDÁTICA DO PORTUGUÊS ou RAMO DE DIDÁTICA DA MATEMÁTICA ou RAMO DE
DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA, publicado em Diário da República, 2.ª série,
pelo Despacho n.º 12778/2012, de 23 de setembro – 3.ª fase.
Sob pena de exclusão, a candidatura só ficará completa após a receção, em
mão ou por correio registado, nos Serviços Académicos da Escola Superior de
Educação, Rua Maximiano Aragão, 3504-501 Viseu, dentro do prazo de candidatura,
dos seguintes elementos:
a) Cópia de documento comprovativo da candidatura via Internet;
b) Fotocópia do Bilhete de Identidade / Cartão de Cidadão;
c) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras
habilitações académicas e profissionais;
d) Comprovativo do pagamento dos emolumentos;
e) Cópia do Curriculum vitae, elaborado segundo o modelo aprovado, e
devidamente assinado;
f) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam
relevantes para a apreciação da sua candidatura (Facultativo).
1. Requisitos de admissão
Serão admitidos a concurso:
a) Candidatos titulares de habilitação profissional (licenciatura ou
equivalente; mestrado) que habilite para lecionar na Educação de Infância,
no 1.º Ciclo do Ensino Básico ou no 2.º Ciclo do Ensino Básico (áreas
disciplinares de Português, Matemática ou Ciências da Natureza);
b) Candidatos, nacionais ou estrangeiros, detentores de uma licenciatura ou
de um currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido pelo
Conselho Técnico-Científico da ESEV como relevante e adequado para a
frequência do curso.
2. Candidatura e Instrução do Processo de Candidatura
A candidatura ao curso de mestrado em DIDÁTICA: RAMO DE DIDÁTICA DO
PORTUGUÊS ou RAMO DE DIDÁTICA DA MATEMÁTICA ou RAMO DE DIDÁTICA DAS
CIÊNCIAS DA NATUREZA é efetuada nos Serviços Académicos da ESEV, sendo devido o
pagamento da taxa de candidatura, através do preenchimento e entrega de um
formulário de candidatura acompanhado dos seguintes elementos:
a) Curriculum vitae, de acordo com o modelo aprovado;
b) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras
habilitações académicas e profissionais;
c) Fotocópia do Cartão de Cidadão / Bilhete de Identidade;
d) Fotocópia do número de Contribuinte;
e) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam
relevantes para a apreciação da sua candidatura (Facultativo).
A candidatura também pode ser efectuada via Internet no seguinte
endereço: www.esev.ipv.pt/candidaturamestrado.
3. Júri
Ao júri, nomeado pelo Conselho Técnico-Científico da ESEV, competirá
realizar as operações do presente concurso, designadamente a verificação dos
requisitos de admissão, bem como proceder à seleção e seriação dos candidatos.
Constituição:
Presidente: Doutor João Paulo Rodrigues Balula;
Vogal: Doutora Anabela Novais;
Vogal: Doutor José Luís Menezes.
4. Processo de Seleção e Seriação
A lista dos candidatos selecionados, bem como a lista seriada definitiva dos
candidatos admitidos, serão homologadas pelo Conselho Técnico-Científico da ESEV,
sob proposta do júri, e afixadas nos Serviços Académicos, bem como publicitadas no
sítio internet da ESEV, em www.esev.ipv.pt.
5. Critérios de Seleção e Seriação
1. A seleção e seriação dos candidatos fazem-se de acordo com os
critérios definidos pela Comissão de Coordenação dos cursos de
mestrado, homologados pelo órgão competente. Esses critérios são
afixados aquando da publicitação do presente edital.
2. Os candidatos são selecionados, tendo em conta os seguintes
parâmetros:
a) Classificação da licenciatura ou equivalente;
b) Curriculum académico e científico;
c) Curriculum profissional;
d) O Júri pode ainda exigir que os candidatos se submetam a uma
entrevista.
Rua Maximiano Aragão – 3504_501 Viseu - Portugal – Telefone 232 419 000 /Fax 232 419 002 /email: esev@esev.ipv.pt

ISPV - Escola Superior de Educação de Viseu
EDITAL
MESTRADO EM EDUCAÇÃO E MULTIMÉDIA
2ª EDIÇÃO - 2013/15
1. Sob proposta do Conselho Técnico-Científico (CTC) da Escola Superior
de Educação de Viseu (ESEV), procede-se à publicitação do EDITAL de
abertura do concurso para apresentação de candidaturas para
admissão ao mestrado em EDUCAÇÃO E MULTIMÉDIA – 3ª fase,
publicado em Diário da República, 2ª série, pelo Despacho n.º
12810/2011 (DR nº 185 de 26 de setembro de 2011- 2ª Série).
2. Requisitos de admissão
Serão admitidos a concurso:
a) Os titulares de Licenciatura em Ensino, ou habilitação
equivalente, com habilitações profissionais para a docência;
b) Os titulares de Mestrado em Ensino, com habilitações
profissionais para a docência.
3. Candidatura e Instrução do Processo de Candidatura
A candidatura ao curso de mestrado em EDUCAÇÃO E MULTIMÉDIA
é efetuada nos Serviços Académicos da ESEV, sendo devido o pagamento da
taxa de candidatura, através de preenchimento e entrega de um formulário
de candidatura acompanhado dos seguintes elementos:
a) Curriculum vitae de acordo com o modelo aprovado;
b) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras
habilitações académicas e profissionais;
c) Contextualização curricular/profissional de candidatura no
que se refere a: Pressupostos; Importância do Estudo; Competências
a desenvolver. (De 1000 a 1250 caracteres)
d) Fotocópia do Bilhete de Identidade/cartão de cidadão;
e) Fotocópia do N.º de Contribuinte;
f) Outros elementos comprovativos que os candidatos
entendam relevantes para a apreciação da sua candidatura
(facultativo).
A candidatura também pode ser efectuada via Internet no seguinte
endereço: www.esev.ipv.pt/candidaturamestrado.
Sob pena de exclusão, a candidatura só ficará completa após a
receção ou o envio por correio registado, nos Serviços Académicos da Escola
Superior de Educação, Rua Maximiano Aragão, 3504-501 VISEU, dentro do
prazo da candidatura, dos seguintes elementos:
a) Cópia de documento comprovativo da candidatura via Internet.
b) Fotocópia do Bilhete de Identidade/Cartão de cidadão;
c) Cópia da certidão comprovativa do grau académico ou outras
habilitações académicas e profissionais;
d) Comprovativo do pagamento de emolumentos.
e) Cópia do Curriculum vitae, elaborado segundo o modelo
aprovado, e devidamente assinado.
f) Contextualização curricular/profissional de candidatura no que
se refere a: Pressupostos; Importância do Estudo; Competências
a desenvolver. (De 1000 a 1250 caracteres)
g) Outros elementos comprovativos que os candidatos entendam
relevantes para a apreciação da sua candidatura. (Facultativo).
4. Júri
O júri nomeado pelo CTC, ao qual competirá realizar as operações do
presente concurso, designadamente a verificação dos requisitos de admissão,
bem como proceder à seleção e seriação dos candidatos:
Presidente: Doutor Belmiro Rego
Vogal: Doutora Cristina Azevedo Gomes
Vogal: Doutora Salomé Morais
5. Processo de Seleção e Seriação
A lista seriada definitiva dos candidatos admitidos, será homologada
pelo Conselho Técnico-Científico da ESEV, sob proposta do júri, após o que
será afixada nos Serviços Académicos, bem como publicitada no sítio internet
da ESEV, em www.esev.ipv.pt .
Rua Maximiano Aragão – 3504_501 Viseu - Portugal – Telefone 232 419 000 /Fax 232 419 002 /email: esev@esev.ipv.pt
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Polistécnica - Informação IPV novembro | 2013
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Av. José Maria Vale de Andrade
Campus Politécnico
3504-510 Viseu
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Tel. 232480700
Fax. 232480750/232480780
Diretor Fernando Sebastião
Coordenação Maria de Jesus Fonseca, Joaquim Amaral
Corpo Redatorial Joaquim Amaral, Ester Araújo
Conceção Gráfica Paulo Medeiros
Fotografia João Ferreira, Joel Marques, Arquivo IPV, Colaboradores
Edição on-line João Rodrigues
ISSN 1647-6638
A Coordenação de Polistécnica agradece o
envio de informação sobre atividades realizadas,
eventos a ocorrer, ou outra julgada relevante,
bem como comentários e/ou sugestões que
visem uma melhor informação institucional.
Os conteúdos devem ser enviados para:
polistecnica@ipv.pt