Trabalhando com Mulheres Jovens: Empoderamento ... - Promundo

Este primeiro capítulo contém atividades
educativas para a promoção de uma reflexão
coletiva sobre conceitos fundamentais
para a compreensão das outras sessões
deste manual: gênero, sua construção e sua
relação com exercício de poder; eqüidade
e empoderamento através da perspectiva
dos direitos humanos.
São ferramentas para refletir acerca de
como a socialização de gênero afeta a vida
das mulheres jovens, compreender como
influencia suas vidas e que alternativas
são possíveis nos diferentes temas tratados
neste caderno: o processo de identidade
e as relações afetivas, a violência, o corpo
e a sexualidade, os direitos sexuais e reprodutivos,
a maternidade, o HIV/ AIDS, o
trabalho e a participação comunitária.
Gênero, uma construção social
Desde a primeira infância, meninos e meninas desenvolvem
uma forte noção das diferentes expectativas
sobre como devem se comportar e se relacionar uns
com os outros. As meninas podem aprender que são
valorizadas por sua obediência e aparência. Meninos,
por outro lado, podem aprender que, para se tornarem
“verdadeiros” homens, devem sempre ser fortes e estar
no controle. Esses ideais sobre como homens e mulheres
devem se comportar são chamados de normas de gênero
e são ensinados e reforçados por pares, famílias, mídia
e comunidades por meio de um processo chamado de
socialização.
Gênero é uma questão importante para a compreensão
de aspectos que tornam jovens mais vulneráveis,
particularmente em relação à sexualidade e à saúde.
Em relação às mulheres jovens, ainda existem normas
sócio-culturais estritas para o comportamento sexual,
principalmente associado à virgindade antes do casamento
e ao número de parceiros sexuais (Weiss and Rao
Gupta 1998). No momento da puberdade, o início da
capacidade feminina de se reproduzir, pode, em muitas
culturas, significar um período de grande exclusão social,
em que as mulheres passam a ser mais vigiadas fora de
casa e mais protegidas do contato com os homens (Mensch
et al. 1998). Para um homem jovem, por outro lado,
as experiências sexuais são frequentemente associadas
à iniciação da masculinidade e podem ser vistas, pelo
grupo, como manifestação de êxito sexual, mais do que
experiências que contribuem para a intimidade entre
parceiros. (Marsigilio 1988; Nzioka 2001).
Conceitos básicos
Sexo – refere-se aos atributos e características biológicas
que identificam uma pessoa como sendo
homem ou mulher.
Sexualidade – é a expressão de nossos sentimentos,
pensamentos e comportamentos relacionados a ser
homem e a ser mulher, que inclui sentir-se atraído,
seja em relação ao amor ou ao sexo.
Gênero – refere -se à forma como somos socializadas –
isto é, como atitudes, comportamentos e expectativas
são formados com base no que a sociedade atribui
ao que é ser homem ou o que é ser mulher. Estas
características podem ser aprendidas de membros
da família, amigos, instituições culturais e religiosas
e no espaço de trabalho.
Ao mesmo tempo em que normas de gênero podem
variar entre diferentes contextos culturais, existem semelhanças
na forma como estas normas podem moldar
o acesso de homens e mulheres a recursos sociais e
econômicos e ao poder de tomada de decisão (Mathur
e Gupta 2004).
Na maioria dos contextos sociais, os homens são freqüentemente
os responsáveis por atividades produtivas
fora do lar (ex.: trabalho pago), enquanto que as mulheres
são freqüentemente responsáveis por atividades reprodutivas
e produtivas dentro do lar (ex. planejamento
familiar, puericultura e tarefas domésticas).
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Trabalhando com Mulheres Jovens:
Empoderamento, Cidadania e Saúde