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Miguel Abreu – Causas de Abandono do Desporto Escolar (em algumas escolas de Lisboa)
A consistência interna (tabela 5) das dimensões do QRAPDE foi analisada
com recurso ao coeficiente de consistência interna Alfa de Cronbach. Os valores
encontrados, variam entre um mínimo de 0,622 (fraco mas aceitável) na dimensão
Indicadores de treino e competição e um máximo de 0,785 (razoável) na dimensão
Treinador. O questionário encontra, assim, validade enquanto instrumento de
investigação.
Tabela 5. Consistência interna.
Alpha de
Cronbach
N of Items
Falta de Tempo ,738 5
Falta de divertimento ,630 7
Capacidades individuais do atleta ,704 3
Indicadores de treino e competição ,622 7
Orientação desportiva ,643 3
Treinador ,785 6
Condicionantes familiares e sociais ,694 5
De seguida, iremos apresentar os resultados dos testes, analisando-os na
perspectiva de compreender se corroboram ou não, com as hipóteses previamente
descritas.
Em função da variável independente Género, os resultados do teste t (em
destaque no anexo 2) indicam não existirem diferenças estatisticamente significativas
nas razões para o abandono do desporto escolar nas dimensões em estudo, como
podemos verificar pela tabela abaixo apresentada:
Tabela 6. Diferenças nas razões para o abandono do desporto escolar: masculino vs feminino
T teste Masculino Feminino
M DP M DP
Falta de Tempo 1,79 ,62 1,90 ,38 ,268
Falta de divertimento 1,29 ,41 1,35 ,31 ,203
Capacidades individuais do atleta 1,34 ,48 1,41 ,53 ,378
Indicadores de treino e competição 1,27 ,30 1,24 ,31 ,600
Orientação desportiva 1,46 ,46 1,42 ,50 ,585
Treinador 1,26 ,34 1,28 ,46 ,731
Condicionantes familiares e sociais 1,33 ,32 1,43 ,42 ,108
Porém, analisando os dados, existem algumas diferenças nas variáveis
dependentes, embora de uma forma residual, que devem ser mencionadas:
ULHT – Faculdade de Educação Física e Desporto
Mestrado em Ensino de Educação Física e Desporto nos Ensinos Básico e Secundário
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