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A Importância da educação patrimonial para a preservação do ...

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ANPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA – Fortaleza, 2009.<br />

trabalhos de <strong>educação</strong> <strong>patrimonial</strong> que atuem na conscientização <strong>da</strong> população <strong>para</strong> a proteção<br />

<strong>do</strong> patrimônio são essenciais nas políticas de <strong>preservação</strong>.<br />

Considerações Finais<br />

A depre<strong>da</strong>ção <strong>do</strong>s bens patrimoniais e culturais é uma questão preocupante, e não<br />

pode continuar acontecen<strong>do</strong> sob as vistas <strong>da</strong> socie<strong>da</strong>de, sem que na<strong>da</strong> seja feito. Apesar <strong>da</strong><br />

legislação brasileira, ser bastante ampla e de boa quali<strong>da</strong>de, ain<strong>da</strong> não se efetiva na prática <strong>da</strong><br />

forma como se faz necessário, e, até que isso ocorra, ain<strong>da</strong> será comum a per<strong>da</strong> de elementos<br />

culturais pratica<strong>do</strong>s em função dessa ineficiência legislativa.<br />

Entender o patrimônio como um bem de interesse público não basta <strong>para</strong> mobilizar a<br />

socie<strong>da</strong>de, na medi<strong>da</strong> que esta desconhece o seu valor e a necessi<strong>da</strong>de de preservá-lo. A<br />

identificação com o conhecimento provoca uma alteração no mo<strong>do</strong> de ver e perceber as coisas<br />

e o mun<strong>do</strong>.<br />

Portanto, <strong>para</strong> a <strong>preservação</strong> <strong>do</strong> patrimônio cultural será necessário ações concretas<br />

de proteção, de forma que é fun<strong>da</strong>mental que ca<strong>da</strong> indivíduo tenha ciência <strong>da</strong> importância <strong>do</strong><br />

seu patrimônio e como protegê-lo. Além de ter conhecimento sobre os mecanismos<br />

administrativos e legais a serem utiliza<strong>do</strong>s <strong>para</strong> este fim.<br />

É através de trabalhos de pesquisa e de <strong>educação</strong> <strong>patrimonial</strong> que a comuni<strong>da</strong>de terá<br />

acesso ao conhecimento <strong>do</strong> seu passa<strong>do</strong>, <strong>para</strong> que a partir de então, apren<strong>da</strong> a valorizar e<br />

respeitar o seu passa<strong>do</strong>, bem como as expressões materiais que dele se origina.<br />

O principal objetivo <strong>da</strong> <strong>preservação</strong> <strong>do</strong> patrimônio cultural é a melhoria <strong>da</strong> quali<strong>da</strong>de<br />

de vi<strong>da</strong> <strong>da</strong> comuni<strong>da</strong>de, que implica em seu bem-estar material e espiritual e na garantia <strong>do</strong><br />

exercício <strong>da</strong> memória e <strong>da</strong> ci<strong>da</strong><strong>da</strong>nia.<br />

O patrimônio cultural pertence à comuni<strong>da</strong>de que produziu os bens culturais que o<br />

compõem. Não se pode pensar em proteção de bens culturais, senão no interesse <strong>da</strong> própria<br />

comuni<strong>da</strong>de. Se a socie<strong>da</strong>de souber valorizar o seu patrimônio, terá <strong>da</strong><strong>do</strong> um grande passo<br />

<strong>para</strong> garantir o bem-estar social e a emancipação cultural <strong>da</strong>s gerações futuras.<br />

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