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tese paulo eduardo sobreira moraes - departamento de engenharia ...

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4.3 Quais são as estratégias i<strong>de</strong>ntificadas e a resposta ao problema <strong>de</strong><br />

pesquisa.<br />

A partir das classes <strong>de</strong> convergência e dos referenciais teóricos pertinentes<br />

ao Capítulo III, infere-se que as posturas estratégicas utilizadas no Pólo<br />

Ma<strong>de</strong>ireiro <strong>de</strong> Telêmaco Borba sigam a seguinte estrutura:<br />

a) Quanto à Gestão da Qualida<strong>de</strong>:<br />

121<br />

• Satisfação do cliente suportada por instrumentos e ferramentas<br />

aplicadas ao processo produtivo – em especial os <strong>de</strong> controle do<br />

processo e da conformida<strong>de</strong> do produto combinada.<br />

b) Quanto à Gestão da Inovação:<br />

• Incorporação contextualizada <strong>de</strong> inovações presentes em seu<br />

ambiente externo materializadas em maquinário e métodos <strong>de</strong><br />

produção. Esta assimilação em geral não segue padrão<br />

específicos quanto à fase em que a tecnologia se encontra (seja<br />

em sua iniciação, maturida<strong>de</strong> ou <strong>de</strong>clínio).<br />

Ambas as estratégias se aproximam fortemente no sentido <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>rem à<br />

necessida<strong>de</strong> <strong>de</strong> perpetuação ou <strong>de</strong>senvolvimento da condição organizacional<br />

quanto à sua posição no mercado. De fato, o posicionamento mercadológico <strong>de</strong><br />

cada organização acentua <strong>de</strong> modo mais ou menos intenso a assimilação da<br />

tecnologia quanto às suas fazes (inicial, maturida<strong>de</strong> e superação) e o uso das<br />

ferramentas e instrumentos da qualida<strong>de</strong>, mas não fazem com que se altere nem<br />

a gestão da qualida<strong>de</strong> nem da inovação tecnológica do ponto <strong>de</strong> vista suas<br />

estratégias básicas.<br />

Tais estratégias se encontram perfeitamente coerentes com o referencial<br />

teórico e permite que se afirme que o estudo <strong>de</strong>senvolveu a<strong>de</strong>quadamente a<br />

resposta à pergunta ou problema <strong>de</strong> pesquisa. Mas, há implicações acerca <strong>de</strong> tal

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