Ciranda de Livros - FNLIJ

2 um ImagInárIo de lIVros e leIturas
A vida e a obra de Marina Colasanti – Rona Hanning
A vida e a obra de Ziraldo – Vânia Resende
Ilustração – Graça Lima
Literatura Indgena – Daniel Munduruku
Uma leitura dos autores premiados pela FNLIJ – Marisa Borba
Traduções e adaptações – Ricardo Benevides
Para as turmas de Educação Infantil foram destacados os seguintes
conteúdos, com uma aula para cada:
A vida e a obra de Ruth Rocha – Cynthia Rodrigues
A vida e a obra de Sylvia Orthof – Luiz Raul Machado
A vida e a obra de Ziraldo – Vânia Resende
Um encontro com os autores Mary e Eliardo – Com os autores.
Andersen, Perrault e Grimm (adaptações e versões) – Cláudia Pimentel.
Ilustração – Graça Lima
Livro de imagem – Graça Lima
Livro brinquedo, livro jogo – Cláudia Pimentel
Literatura indgena- Daniel Munduruku
Poesia – Márcio Vassalo
Também foram programadas aulas práticas, que compreendiam visitas,
para todos os cursistas de Sala de Leitura e de Educação Infantil. Para isso, as
turmas foram mantidas nos mesmos horários em que estavam previstas as aulas
ministradas nas escolas. Foram trs tipos diferentes de aula-visita:
1. Visita ao Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens, anterior à
abertura oficial do Salão ao público, o que favoreceu a circulação dos cursistas
e o contato com os estandes, livros e instituições lá representadas.
2. Visita a uma biblioteca popular, para as turmas de Sala de Leitura e
Visita à biblioteca da Casa da Leitura, para as turmas da Educação Infantil. Na
visita, as turmas conheceram a rotina de empréstimo, pesquisa e leitura na biblioteca,
bem como outras atividades, o acervo, a catalogação de livros etc.
3. Visita ao Palácio Gustavo Capanema, à sede da Fundação Nacional
do Livro Infantil e Juvenil e à sede da Fundação Biblioteca Nacional. Na
oportunidade, os cursistas tomaram contato com bens culturais (livros, painéis de
pintura, obras arquitetônicas, jardins etc.), que fazem parte do patrimônio cultural
brasileiro.
Em todas as ocasiões, havia um professor ou monitor para receber as
turmas e guiar o grupo de cursistas; mostrar o local, a função, a importância do
mesmo para a formação dos professores cursistas e os acervos lá existentes. Foi
um curso pioneiro que se repetiu, para um número menor de alunos, nos anos
2007 e 2008.