Planes: Revisão 2011-2015 - FEC - Unicamp

1. Apresentação 

1.1 Metodologia 

FACULDADE DE ENGENHARIA CIVIL, 

ARQUITETURA E URBANISMO 

Universidade Estadual de Campinas 

Revisão do PLANES FEC 2011-2015 

A metodologia utilizada está fundamentada nos passos do planejamento estratégico sugerido 

pela Coordenadoria Geral da Universidade - CGU. 

Inicialmente, foi elaborada uma proposta com base nos planejamentos estratégicos realizados 

anteriormente e nas diretrizes estabelecidas pela atual diretoria da FEC. 

A partir disso, foram realizadas discussões da proposta inicial com as coordenações de 

graduação; pós-graduação e extensão; chefias departamentais; funcionários e centros acadêmicos 

dos cursos de Engenharia Civil e de Arquitetura e Urbanismo da FEC. 

Na sequência, após quinze dias da disponibilização da segunda versão da proposta na página 

institucional, foram realizadas duas assembléias abertas a toda a comunidade da FEC, quando 

foram coletadas contribuições dos presentes. 

Ao término destas discussões, uma terceira versão da proposta foi consolidada e 

disponibilizada na página institucional por mais 15 dias, para contribuições adicionais. 

A proposta consolidada foi então inserida na pauta da 149ª Reunião Ordinária da 

Congregação de 27 de Outubro de 2011 para conhecimento e depois, na pauta da 150ª Reunião 

Ordinária da Congregação, no dia 1º de dezembro de 2011, para apreciação. 

Este documento consiste no texto final, aprovado por unanimidade na referida reunião. 

1.2 Grupo de acompanhamento 

Profa. Dra. Marina Sangoi de Oliveira Ilha (Diretora Associada - Presidente) 

Prof. Dr. Paulo Sérgio Franco Barbosa (Diretor) 

Prof. Dr. Orlando Fontes Lima Junior (Coordenador de Extensão e Eventos) 

Profa. Dra. Ana Maria Reis de Góes Monteiro (Coordenadora do Curso de Arquitetura e 

Urbanismo) 

Profa. Dra. Maria Cecilia Amorim Teixeira da Silva (Coordenadora de Pós-Graduação) 

Prof. Dr. Alberto Luiz Francato (Coordenador do Curso de Engenharia Civil) 

Jonas Lobo da Silva (funcionário) 

Edmilson Roberto (Assistente Técnico da Unidade) 

e-mail para sugestões: planes@fec.unicamp.br 

Cidade Universitária “Zeferino Vaz” - Distrito Barão Geraldo - Caixa Postal 6021 

Tel: 19-3521-2314 - Fax: 19-3521-2411- Cep: 13.083-852- Campinas - SP

2. Missão da FEC 




Atuar nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e prestação de serviços à sociedade nos campos 

da Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo de modo a preservar, reforçar e fomentar os 

valores fundamentais da educação superior para promover qualidade de vida com 

responsabilidade sócio-ambiental. 

3. Princípios e valores 

convicção sobre o potencial de avanços e mudanças profundas que podem ocorrer na FEC 

- é possível desenvolver realizações acadêmicas de valor; 

reconhecimento e valorização do trabalho acadêmico de qualidade; 

consideração das especificidades das áreas de atuação da FEC, sem deixar de alcançar 

uma base comum de obrigações e oportunidades aplicáveis a todas as áreas; 

estimular o docente para promover o ensino de qualidade; e, 

estimular a pesquisa, que possibilita a investigação criativa, a habilidade da descoberta e a 

desenvoltura intelectual. 

4. Visão de Futuro (ano 2020) 

A visão de futuro da Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo vislumbra 

pelo menos duas realidades: o mundo globalizado e o cotidiano local. Se aqui a sociedade é 

carente de recursos, habitando diversas realidades urbanas e incluindo uma comunidade técnica 

regional coesa, a complexidade das transformações sociais e a rápida evolução da ciência e 

tecnologia do mundo globalizado demandam agilidade e ousadia das respostas das unidades 

universitárias de ensino, pesquisa e extensão. 

Com esta Visão de Futuro cabe à Universidade, e em particular à FEC, uma contribuição 

fundamental na valorização do desenvolvimento humano, científico e tecnológico capaz de dar 

conta das novas condições emergentes e contribuir efetivamente para a sustentabilidade do 

desenvolvimento da sociedade e as diversas necessidades ligadas especialmente ao ambiente 

construído. 

Vislumbra-se uma Faculdade com instalações físicas completas e com uma arquitetura 

destacada e infraestrutura de boa qualidade e alta tecnologia para dar suporte às suas atividades 

de ensino, pesquisa e extensão. A excelência das atividades é comprovada por meio da atuação 

dos profissionais formados e pelo padrão dos cursos e pesquisas desenvolvidos. Um aspecto a se 

destacar é a busca da integração entre os membros da comunidade FEC para uma inserção como 

centro de excelência no meio acadêmico-científico. 



5. Análise de Ambiente (SWOT) 




Ao longo de sua evolução a FEC experimentou e superou um amplo conjunto de obstáculos. 

Muitos deles são citados nas avaliações como decorrentes do período em que a Faculdade 

funcionava em Limeira, ou de sua mudança para Campinas. A infraestrutura física, tardiamente 

ainda sendo implantada em Campinas, certamente tem se revelado uma barreira à melhor 

integração entre discentes e docentes e à efetiva utilização dos laboratórios, inclusive para fins 

didáticos. Adicionalmente, a criação de uma identidade físico-espacial que se possa dizer: aqui é 

a FEC, definitivamente é um imperativo a ser perseguido nos próximos anos. 

Não obstante as barreiras materiais brevemente comentadas previamente importa pensar nos 

obstáculos acadêmicos e organizacionais que têm limitado o nosso crescimento. Muitos 

acontecimentos, discussões e polêmicas ocorreram nos últimos anos, as quais nos desviaram 

daquilo que é essência do nosso trabalho - a busca do aprimoramento acadêmico. 

O trabalho acadêmico é a finalidade última de nossas ações, o qual inclui a formação de 

excelência dos nossos alunos (graduação, pós-graduação e extensão) e a produção de 

conhecimentos que representem avanços científico-tecnológicos expressivos para a atividade 

científica, sendo parte deles transformados em aplicações de interesse à sociedade. Não temos 

sido eficazes para garantir esse foco acadêmico. As barreiras admitem diferentes interpretações, 

incluindo excesso de burocracia, excesso de reuniões, carência de recursos humanos (professores 

e funcionários) em determinadas áreas e setores da FEC, carência de investimento na 

infraestrutura, perda de motivação em geral da comunidade FEC, ou ainda, sobrecarga de 

trabalho em muitas áreas. É fundamental a revitalização do foco de nosso trabalho, a ser centrado 

em realizações de forte cunho acadêmico que se reverta em melhorias visíveis no ensino, 

pesquisa e extensão que a FEC desenvolve. 

Os engenheiros têm ocupado papel de destaque no novo cenário macro-econômico brasileiro. 

O país necessita muito destes profissionais para garantir o desenvolvimento tecnológico. Em 

especial os engenheiros civis, pois há necessidade deste profissional para atender a demanda de 

um considerável volume de obras de infraestrutura, habitações, geração de energia, saneamento 

ambiental, etc. 

Neste contexto, a FEC já tem percebido tal carência, evidenciada pela grande procura pelo 

curso de Engenharia Civil no último concurso vestibular. Observa-se que a Engenharia Civil se 

firmou como o curso de Engenharia mais procurado da Unicamp. 

O curso formou em 2011 a sua primeira turma após a reforma curricular ocorrida em 2006, e 

implantada a partir de 2007. Apesar de apresentar uma grade curricular moderna e flexível para o 

corpo discente, algumas premissas precisam ser rediscutidas para que o curso responda à altura 

as necessidades do país e também preparar os futuros engenheiros para a nova realidade 

tecnológica de suporte a sua atuação profissional. 






O corpo discente vem apresentando participação expressiva em programas de intercâmbio e 

dupla formação com instituições de renome no exterior, isto graças à política de 

internacionalização da Unicamp. No entanto, verificam-se dificuldades para prosseguimento no 

curso após o retorno ao Brasil, principalmente no aproveitamento de estudos de disciplinas 

cursadas no exterior. 

Os cursos de Engenharia no Brasil e em especial o curso de Engenharia Civil da Unicamp 

apresentam uma matriz curricular rígida, tanto no que diz respeito à carga horária das disciplinas, 

quanto ao volume de conhecimentos para a formação tradicional em Engenharia. 

É verdade que com as práticas atuais do sistema de ensino-aprendizagem, implementado na 

maioria das disciplinas, a redução da carga didática não seria uma estratégia segura e poderia 

interferir na qualidade que se deseja para o curso. 

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da UNICAMP iniciou suas atividades em 1999, 

formando sua primeira turma em 2004. Desde o início tem-se caracterizado por ter um dos 

vestibulares mais concorridos da Unicamp. 

O curso tem como objetivo formar profissionais Arquitetos e Urbanistas capacitados a 

responder, com distinta qualidade, aos problemas prementes do ambiente construído das cidades 

brasileiras. Para tanto, investe em projeto de ensino atento às atualizações das diversas áreas 

relacionadas à profissão: tecnologia, metodologia de projeto, arte, história, sociologia, 

urbanismo, gerenciamento de projetos e obras. O curso incentiva seus estudantes à elaboração de 

uma postura crítica às principais questões da arquitetura contemporânea - de modo que suas 

futuras atuações profissionais colaborem de forma pró-ativa sobre as dinâmicas territoriais e 

espaciais das cidades brasileiras. Da mesma forma, estimula seus alunos a participarem de 

pesquisas, por meio de iniciações científicas, e de concursos de idéias. 

Com pouco mais de 10 anos de existência e apenas sete turmas formadas, alunos e 

professores do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unicamp receberam uma série de prêmios. 

Da mesma forma que os alunos de civil, os discentes de arquitetura e urbanismo têm participado 

ativamente de programas de intercâmbio e dupla formação. No retorno dos estudantes verificamse 

as mesmas dificuldades dos seus colegas do curso de engenharia civil. 

O seu projeto pedagógico favorece o olhar crítico sobre a sociedade e seu ambiente 

construído, que é essencial para a prática da arquitetura e urbanismo. Para dominar todos os 

recursos necessários ao desenvolvimento de um projeto de arquitetura ou urbanismo 

contemporâneo, inovador, eficiente e sustentável, o estudante tem contato com diferentes 

linguagens de expressão e comunicação. Essa formação visa a responder às inúmeras e 

diversificadas solicitações da atual demanda profissional. A integração entre pesquisas e 

atividades práticas é exercitada especialmente no âmbito do desenvolvimento de projetos, em 

disciplinas que formam a estrutura pedagógica principal do curso de Arquitetura e Urbanismo da 

Unicamp. 



6. Estratégias 




A partir da análise do ambiente foram definidas seis estratégias que permitem direcionar a 

FEC para a visão de longo prazo segundo sua missão definida anteriormente. 

São apresentadas a seguir, as estratégias e parte do detalhamento tático das mesmas. Ao 

final, em um quadro resumo são propostas as ações operacionais para o período 2011/2012. 

Todas as estratégias propostas têm grande sintonia com o Planejamento Estratégico da 

UNICAMP. 

6.1 Ensino 

6.1.1 Graduação (Melhorar cada vez mais e integrar os cursos de Engenharia Civil e 

Arquitetura e Urbanismo) 

planejar e acompanhar a execução dos currículos; avaliar continuamente as ênfases do 

curso de EC (disciplinas obrigatórias e eletivas); 

melhorar a infraestrutura e a prática de atividades laboratoriais; criar um Laboratório 

Multidisciplinar de Ensino (EC versus AU); 

tornar a avaliação da atividade docente um instrumento efetivo de melhoria do trabalho de 

ensino em sala de aula; 

ampliar as experiências de vivência acadêmica do nosso aluno no exterior em 

universidades qualificadas; 

desenvolver na FEC a cultura da Engenharia Civil, da Arquitetura e do Urbanismo, por 

meio de atividades extraclasse, tais como palestras, ambientes virtuais com notícias de 

divulgação e informações sobre projetos em desenvolvimento; e disciplinas eletivas que 

trabalhem com temas mais amplos das respectivas áreas; 

melhorar a eficiência na comunicação eletrônica entre a instituição e os alunos; 

aumentar a interação professor x aluno; 

ampliar as atividades práticas; e, 

incentivar a participação no Programa Integrado de Formação – PIF. 

6.1.1.1 Engenharia Civil 

construir, junto ao corpo discente, uma conscientização do papel do corpo discente no 

processo de ensino; 

incentivar a experiência internacional aos alunos; 






demonstrar ao corpo docente que é possível assimilar conteúdos com uma carga horária 

menor; 

incentivar que o discente e o docente conheçam cada um o seu papel no processo ensinoaprendizagem; 

envolver os corpos discente e docente em uma nova visão, por meio de palestras com 

educadores e com profissionais formados em instituições de renome e que têm carga 

horária menor; 

discutir e avaliar os requisitos básicos de conhecimentos para atuação profissional na 

atualidade; e, 

atuar junto aos órgãos de classe e conselhos visando maior aproximação. 

6.1.1.2 Arquitetura e Urbanismo 

promover a participação efetiva dos alunos nos processos de avaliação (por exemplo, o 

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE) e, por meio dos resultados 

obtidos estabelecer ações que promovam a melhoria da qualidade da formação dos 

alunos; 

planejar e acompanhar a execução dos currículos, especialmente o relativo à formação 

ampliada e às mudanças ocorridas no catálogo de 2011; 

implantar o curso integral de Arquitetura e Urbanismo; 

melhorar a infraestrutura para que haja uma maior inserção das práticas laboratoriais nas 

práticas pedagógicas do curso de Arquitetura e Urbanismo; 

melhorar a infraestrutura do edifício de salas de aula – criação de Centro de Apoio 

Didático, local para exposição de trabalhos de alunos e/ou outras exposições; 

tornar a avaliação da atividade docente um instrumento efetivo de melhoria do trabalho de 

ensino em sala de aula; 

ampliar as experiências de vivência acadêmica dos alunos no exterior, em universidades 

qualificadas; 

incentivar a ocorrência de atividades extra-classes: palestras, seminários, filmes, 

exposições de arte, etc.; 

incentivar os alunos a participarem de atividades de extensão voltadas à comunidade; e, 

incentivar a realização de encontros que discutam a formação dos alunos AU – o arquiteto 

que temos versus o arquiteto que queremos. 



6.1.2 Pós Graduação (PG) 




estabelecer critérios claros para credenciamento de docentes no Programa de Pós- 

Graduação da FEC e implementar processo de avaliação dos docentes para recredenciamento; 

propor procedimentos que tenham como finalidade atrair o corpo discente dos cursos de 

Graduação da UNICAMP a se integrar no Programa de Pós via PIF (Programa Integrado 

de Formação): criar mecanismos que viabilizem o cumprimento de algumas etapas do 

Mestrado ainda na Graduação; 

incentivar a participação de Doutorandos em Programas Doutorado-Sanduíche; 

implementar a Pós Graduação em Arquitetura, Tecnologia e a Cidade; 

tornar a publicação em periódicos indexados de reconhecido prestígio uma rotina entre os 

docentes e alunos da Pós-Graduação, compreendida como parte integrante da pesquisa 

científica; 

reduzir a evasão na Pós-Graduação; 

criar um formato alternativo de tese, que incentive o aluno a escrever artigos; 

promover defesas de teses e dissertações à distância; e, 

possibilitar a redação de teses e dissertações em língua inglesa. 

6.2 Pesquisa (Incentivar a internacionalização) 

intensificar a interlocução científica nacional e internacional, com experiências de pósdoutorado 

regular de docentes da FEC no exterior, recebimento de professores visitantes e 

realização de doutorados sanduíche dos nossos alunos; 

incentivar e cobrar proposição regular e execução de projetos de pesquisa de nossos 

docentes junto às agências de fomento (auxílios integrados, projetos temáticos, bolsas de 

produtividade do CNPq, etc.); e, 

participar de maneira crítica e ativa na definição dos temas de pesquisa nacionais em 

Engenharia civil e em Arquitetura e Urbanismo. 

6.3 Extensão (Construir canal de relacionamento interno e externo) 

fortalecer o oferecimento regular dos cursos de extensão já existentes, com o apoio 

necessário de secretaria e infraestrutura; 

ampliar o leque de cursos de extensão nas áreas de reconhecida qualificação da FEC e 

interesse do mercado profissional; 






fortalecer o apoio à realização de convênios com empresas para realização de pesquisas, 

especialmente buscando opções em que seja possível inserir bolsistas de Pós-Graduação, 

e com potencial de gerar publicações em periódicos especializados; 

incentivar a prestação de serviços especializados e pesquisas a entidades públicas, 

estimulando a atuação crítica em tecnologia, planejamento e gestão em temas de grande 

interesse nacional que representam gargalos ao desenvolvimento da infraestrutura 

nacional (exemplos: saneamento e ambiente, transportes e logística, energia, habitação, 

planejamento urbano e regional, etc).; 

reformular a página na internet visando melhorar a visibilidade dos trabalhos da FEC, 

como por exemplo em colaboração às Coordenadorias dos Cursos na divulgação dos 

trabalhos de teses, dissertações e trabalhos de final de curso; 

promover ações regulares de marketing institucional da FEC, interna e externamente à 

Unicamp; 

oferecer cursos técnicos para os alunos de Graduação - idiomas, CAD e RH; e, 

contatar Empresas trazendo cursos, palestras e oportunidades. 

6.4 Gestão Acadêmica (Aumento da Qualidade de Vida no Trabalho) 

promover a melhoria das condições na FEC para desenvolvimento do trabalho acadêmico, 

incluindo: 

docentes: menos reuniões burocráticas, menos formulários para preencher, ênfase no 

planejamento anual daquilo que é previsível e repetitivo – fazer uma vez só e ficar 

definido para o ano todo. Avançar nos meios para que o professor trabalhe com 

dedicação e continuidade naquilo que é a essência do seu trabalho — a pesquisa e as 

publicações, a preparação de melhores aulas, o atendimento aos alunos; 

alunos de pós-graduação: criação de espaços comuns na FEC para desenvolvimento 

de pesquisa, com convívio entre alunos e professores, troca de experiências 

acadêmicas formais e informais entre alunos, promovendo a ampliação do trabalho de 

pesquisa científica e as publicações qualificadas; 

alunos de graduação: maior número de participantes nas pesquisas, com efetivo 

acesso aos seus resultados, conexão, teoria, prática e despertar sobre o potencial da 

pesquisa e prática, conhecimento sobre as tendências/avanços científicos mais 

recentes; criação de espaços de convívio; e, 

funcionários: envolvimento efetivo nos trabalhos que se desenvolvem na FEC, com 

reconhecimento e valorização pela realização e participação nos resultados acadêmicos 

alcançados na Faculdade. 



promover a reestruturação dos departamentos da FEC; 




desenvolver uma política de contratação docente, com o estabelecimento de prioridades, a 

partir da análise sistêmica dos cursos de graduação, pós-graduação, atividades de pesquisa 

e orientação, previsão de aposentadorias, entre outros aspectos; 

rever o organograma da FEC, analisando as funções técnicas e administrativas e 

estabelecendo a demanda para novas contratações de funcionários; incluir os laboratórios 

e setores criados desde a última certificação realizada em 2003; e, 

criar “Escola Avançada” ou Laboratório de Estudos Avançados junto à Diretoria, para 

receber os docentes aposentados. 

6.5 Infraestrutura (Conclusão dos prédios) 

criar um plano diretor à FEC; realizar o planejamento geral da infraestrutura, com 

revisões periódicas; 

concluir a infraestrutura cuja execução está interrompida (prédio de salas de aulas, 

elevador, espaço de convívio (rede sem fio e outras), tendo como referencial edificações 

mais sustentáveis e com acessibilidade; 

melhorar a estrutura dos laboratórios de ensino e pesquisa; 

melhorar a estética, acústica e conforto térmico das instalações dos prédios da FEC, 

melhorar o estacionamento do prédio de salas de aula; e, 

alocar espaço para o Professor Visitante. 



Ações prioritárias definidas em programas para 2011/2012 

Área Programa Objetivo Observações/ instrumentos 

Graduação INTEGRA FEC Desenvolver medidas voltadas para a 

integração dos cursos de graduação 

da FEC 

Pós-Graduação PUBLIQ-FEC Incentivar a publicação qualificada por 

parte dos docentes e pesquisadores 

Pesquisa COLLABI-FEC Incentivar a interlocução internacional 

dos docentes, pesquisadores e alunos 

Extensão DIVULGA FEC Divulgar as atividades da FEC em 

ensino, pesquisa e extensão 

Gestão e 

Qualidade de 

Vida no trabalho 

ADMINISTRA FEC Racionalizar os procedimentos 

administrativos 

FEC ENXUTA Aplicar os princípios de uso racional de 

insumos e reduzir os desperdícios 

FEC TRANQUILA Propiciar condições adequadas de 

segurança (pessoal e patrimonial) 

VALORIZA FEC Propiciar condições de trabalho 

adequadas e fatores motivadores para 

a comunidade da FEC 

CONVIVE FEC Desenvolver ações voltadas para o 

aumento da convivência entre alunos, 

docentes e funcionários 

Programa de formação ampliada 


Tel: 19-3521-2314 - Fax: 19-3521-2411- Cep: 13.083-852- Campinas - SP 




a) capacitação dos alunos e docentes para a produção científica; 

b) alocação de recursos para tradução de artigos 

a) provisão de curso de inglês instrumental; 

b) apoio por meio de uma assessoria especial de interlocução internacional da FEC 

a) produção de boletim quadrimestral; 

b) reformulação da página da internet; 

c) elaboração de folder em português e em inglês; 

d) desenvolvimento da comunicação visual da FEC; 

e) incentivo à realização de 

entrevistas/reportagens em revistas sobre as atividades desenvolvidas na FEC 

a) mapeamento das atividades realizadas, de forma a identificar aquelas que não 

agregam valor; 

b) elaboração de procedimentos para racionalizar as atividades administrativas; 

a) implementação de programas de capacitação da comunidade da FEC para o uso 

racional de insumos; 

b) lançamento de programas de premiação de boas ideias sobre o tema entre os 

funcionários e docentes 

a) implementação de melhorias na iluminação; 

b) instalação de câmeras e sistema de segurança; 

c) melhoria das condições de vigilância em todos os prédios da FEC 

a) desenvolvimento de programas de capacitação de funcionários; 

b) equilíbrio de carga didática e administrativa dos docentes; 

c) implementação de premiações: funcionário destaque do ano e outras 

a) melhoria das áreas de convívio; 

b) realização de oficinas da pós-graduação; 

c) realização de exposições de trabalhos dos alunos

Planes: Revisão 2011-2015 - FEC - Unicamp

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