EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância da afetividade na relação ...

Vygostky (1994) defende que a partir da inserção da criança na cultura e com a
interação social com as pessoas mais próximas ela vai se desenvolver de forma integral.
Segundo Tassoni(2011) o ato de ensinar e aprender ocorre através do vínculo afetivo
e tem início no âmbito familiar. O vínculo afetivo entre o adulto e a criança É que
sustenta a primeira etapa do processo de aprendizagem.
Nos dizeres de Fernández (1991) citado por Tassoni (2011) para aprender,
necessitam-se dois personagens o ensinante e o aprendente e um vínculo que se
estabelece entre ambos (...) Não aprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a
quem outorgamos confiança e direito de ensinar. Logo conclui-se que a afetividade e a
confiança têm um papel fundamental no processo de aprendizagem e também na relação
professor-aluno, já que a afetividade é um elemento essencial na relação professor-aluno
e com isso traz resultados significativos na aquisição da aprendizagem. Para a mesma
autora o comportamento do professor, em sala de aula, influencia significativamente no
processo de aprendizagem do estudante.
Considerações finais
Segundo Nunes e Silveira (2009), a psicanálise traz importantes contribuições
para a área educacional, consequentemente traz uma reflexão em torno da prática
pedagógica.
Nos dizeres de Nunes e Silveira (2009,p.60) “mesmo com os avanços na
compreensão da situação ensino e aprendizagem em toda a sua complexidade, ainda há
quem negligencie os aspectos afetivos nela implicados.’’,ou seja, o vínculo afetivo
professor-aluno está sendo deixado de lado, pois na escola onde os dois têm o único
papel de transmissor de conhecimento e o outro de receptor esta perspectiva da
afetividade não é lamentavelmente contemplada.
De acordo com Morgado (2002) citado por Nunes e Silveira (2009) a instituição
escolar atual tem perdido de vista a relação professor-aluno como principal fator de
efetiva aprendizagem. Para Morgado (2002), a afetividade na escola torna-se elemento
de preocupação somente quando algum objetivo não é alcançado ou quando a
aprendizagem não ocorre, o que pode estar vinculado a problemas de ordem familiar, ou
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