EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância da afetividade na relação ...
EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância da afetividade na relação ...
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Nunes e Silveira (2009) enfatizam que a emoção é resultado <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> afetiva e que a<br />
afetivi<strong>da</strong>de engloba vários processos como o pensar, falar o desejo e a emoção.Já<br />
Cunha(2010,p.09)) aponta que o amor aju<strong>da</strong> a nossa cognição. Certamente aprendemos<br />
melhor quando amamos. A sua ação revela a humani<strong>da</strong>de indivisível do nosso ser que é<br />
mesmo tempo emocio<strong>na</strong>l e racio<strong>na</strong>l. Na educação, podemos chamar este amor de afeto.<br />
Mediante as falas <strong>da</strong>s docentes <strong>na</strong>s entrevistas realiza<strong>da</strong>s, ficou claro que a<br />
afetivi<strong>da</strong>de é um elemento essencial no processo de ensino-aprendizagem e que a falta<br />
dela pode trazer consequências e traumas irreversíveis, prejudicando, até mesmo os<br />
sonhos e os desejos que o educando tem para o futuro.<br />
A opinião desta pesquisadora é a de que esse tema é instigante, pois se até os<br />
estu<strong>da</strong>ntes universitários muitas vezes precisam ouvir uma palavra ou um gesto de<br />
carinho e de sentir confiança de um educador que se tor<strong>na</strong> um referencial, para uma<br />
criança que ain<strong>da</strong> está em desenvolvimento este sentimento é ain<strong>da</strong> mais forte. Nesta<br />
perspectiva pode-se apontar o quanto a afetivi<strong>da</strong>de está desde sempre no processo de<br />
desenvolvimento ao longo de to<strong>da</strong> a vi<strong>da</strong> do ser humano, nota<strong>da</strong>mente não só a vi<strong>da</strong><br />
escolar é permea<strong>da</strong> pelos aspectos afetivos e pela emoção, mas para além <strong>da</strong> cognição<br />
to<strong>da</strong> a vi<strong>da</strong> huma<strong>na</strong>.To<strong>da</strong>via,verificou-se nos dias atuais que a instituição escolar esta<br />
ca<strong>da</strong> vez mais desvalorizando a <strong>importância</strong> do vínculo afetivo <strong>na</strong> <strong>relação</strong> professor-<br />
aluno. Nunes e Silveira (2009) enfatizam que o processo de aprendizagem acontece<br />
através do desejo de aprender e que A <strong>relação</strong> afetiva com o outro é de grande<br />
<strong>importância</strong>.<br />
Tor<strong>na</strong>-se imprescindível destacar que <strong>na</strong> Educação infantil o vínculo afetivo precisa<br />
ser mais valorizado porque nessa faixa etária a criança passa a maior parte do tempo <strong>na</strong><br />
escola e que através do afeto do educador com o aluno vai ser despertado o<br />
conhecimento. O educador é considerado um porto seguro para o educando, onde a<br />
criança deposita a sua confiança. Saltini (2008) destaca que essa inter-<strong>relação</strong> é um fio<br />
condutor para o suporte afetivo do conhecimento.<br />
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