EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância da afetividade na relação ...

afetividade é essencial no desenvolvimento da inteligência. A motivação e o interesse
nascem da afetividade.
Por sua vez Cunha (2010) ressalta que o amor e o carinho são os grandes
diferenciais no ato de educar porque quem ama não expõe somente, mas estimula o
educando a vivenciar suas experiências afetivas. Cunha (2010, p.41) acrescenta ainda
que a escola é um lugar privilegiado para a socialização, onde as relações afetivas
possuem substancial valor. O aluno possui a necessidade de conviver, estabelecer
relações, adquirir conhecimento.
Ainda segundo Cunha(2010, p.12),muitas crianças e adolescentes não aprendem
e recebem conceito de menos inteligentes, quando,na verdade, estão afetivamente
carentes, afinal, nossa inteligência não só agrega aspectos cognitivos, mas também,
emocionais.(CUNHA, 2010, p.22). Logo conclui-se, que a ausência de afetividade na
relação professor- aluno pode trazer sérias consequências ao educando, como o
desinteresse, baixa auto estima ,raiva e alunos introspectivos.
Assim, a relação ensinar-aprender é vista como um desafio a ser enfrentado,
tanto no nível teórico como no nível das práticas pedagógicas, as quais traduzem de
forma concreta essa relação. Almeida (1993) critica que algumas práticas pedagógicas
ainda hoje não sabem sobre a importância da afetividade e do desejo no processo de
aprendizagem, pois baseiam-se no racionalismo e na visão dualista do homem,
considerando a aprendizagem como um processo exclusivamente consciente, produto da
inteligência.
Dessa forma, a pesquisadora propõe uma análise a respeito da relação ensino-
aprendizagem a partir de uma visão integradora do ser humano, considerando que a
afetividade expressa-se entre aquele que ensina e aquele que aprende.
De acordo Almeida (1993,p.32) cita Pain (1991) que afirma que “o
conhecimento não pode ser transmitido de uma só vez e sua transmissão não se dá no
vácuo, ou seja, na ausência do outro”,é através da relação ensino-aprendizagem que o
aprendiz se apropria do conteúdo ensinado, transformando-o e reproduzindo-o enquanto
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