EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância da afetividade na relação ...

III - o desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisição deconhecimentos e habilidades e a
formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos
laços de solidariedade humana, e de tolerância recíproca em que se assenta a
vida social” (art. 32).
Somente em abril de 1999, O Conselho Nacional de Educação fixou a lei que
exigiu que as instituições acatassem as diversas identidades das crianças e suas famílias,
sem exclusão, de gênero, etnia, religião e outras peculiaridades. A lei estabelece que o
cuidado e o aprendizado devem estar integrados desde o início e que o trabalho
educativo deve ser articulado em três eixos: a brincadeira, o movimento e as relações
afetivas que as crianças desenvolvem.
Em 1998, foi criado o Referencial Curricular Nacional para Educação
Infantil, (RCNEI,Cf.Brasil,1998), seguimento da educação escolar cujo enfoque da
pesquisa faz referência, que contempla as creches, entidades equivalentes, e pré-escolas
que integram uma série de documentos dos parâmetros curriculares nacionais. O RCNEI
consiste em um guia de reflexão para os educadores que atuam com crianças de 0 a 6
anos. De acordo com o RCNEI, é necessário que haja uma mudança quanto à concepção
sobre a educação infantil, pois esta não pode ser vista com um caráter somente
assistencialista. A modalidade da Educação Infantil deve instigar os aspectos físicos,
emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança. É citado que muitas instituições só
privilegiam os cuidados físicos da criança que é tida como ``carente, frágil, dependente
e passiva``, sem ser contemplada a individualidade da criança.
A preocupação das instituições educacionais resultou em novas propostas, uma
delas é a de que os profissionais da educação deveriam atuar com substítutos
maternos. Ainda existem muitas lacunas quando se fala em cuidar e educar e onde a
afetividade se encaixa nessa prática pedagógica.
De acordo com o RCNEI(Cf,Brasil,1998) as instituições devem criar um ambiente
propício à segurança e confiança das crianças de 0 a 3 anos, a fim de garantir
oportunidades para que sejam capazes de:
• Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a
satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos,
sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia;
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