VOLUME 11 Número 2 - Faap

No ano de 1992, geravam-se condições para fortalecer um novo momento de
cooperação internacional. A Cúpula da Terra contribuiu para consolidar a percepção
da sociedade para as relações entre as dimensões ambientais, sociais, culturais
e econômicas do desenvolvimento, obtendo um consenso em torno da questão
ambiental por meio da Agenda 21.
Em 2002, na RIO+10 e atualmente com a RIO+20, as conclusões foram de poucas
decisões e muita frustração pela concretização de poucas metas e pela falta de
prazos precisos, para a solução dos problemas que cresceram e reduziram o avanço
nas políticas globais que promovam o desenvolvimento sustentável.
Apesar das críticas de que tem sido alvo, o conceito de desenvolvimento sustentável representa
um importante avanço, na medida em que a Agenda 21 global, enquanto plano
abrangente de ação para o desenvolvimento sustentável no século XXI considera a complexa
relação entre o desenvolvimento e o meio ambiente numa grande variedade das
áreas. Isso marca a afirmação de uma filosofia do desenvolvimento que combina eficiência
econômica com justiça social e prudência ecológica, como premissas da construção
de uma sociedade solidária e justa. (DEMAJOROVIC, 2003, p. 9).
O desenvolvimento sustentável não é um problema limitado às adequações
ecológicas de um processo social, mas a uma estratégia ou modelo para a sociedade,
já que deve levar em conta tanto a viabilidade econômica como a ecológica.
Num sentido abrangente, a noção de desenvolvimento sustentável relaciona-
-se com a necessidade de redefinição das relações da sociedade humana-natureza
e, portanto, em uma mudança do próprio processo civilizatório.
O fato de os problemas ambientais e os riscos decorrentes terem crescido a passos agigantados
e a sua lenta resolução ter se tornado de conhecimento público pelo seu impacto
aumenta a importância da educação ambiental nas suas diversas dimensões. O desafio,
então, é criar as condições para se não reduzir, pelo menos atenuar o preocupante quadro
de riscos existente, que afeta desigualmente a população. Os riscos estão diretamente relacionados
com a modernidade reflexiva e os ainda imprevisíveis efeitos da globalização.
Isso implica a necessidade da multiplicação de práticas sociais pautadas pela ampliação
do direito à informação e de educação ambiental numa perspectiva integradora. Trata-se
de potencializar iniciativas a partir de suposição de que maior acesso à informação e transparência
na gestão dos problemas ambientais urbanos podem levar a uma reorganização
de poder e autoridade. (DEMAJOROVIC, 2003, p. 11).
Dessa forma, o desenvolvimento sustentável também deve se preocupar
Para reverter os problemas citados é necessário mais do que garantir pessoas ou departamentos
e equipamentos para tratar dos problemas socioambientais. Com efeito, as faltas
de profissionais mais bem qualificadas na área ambiental ou as deficiências em sua forma
de atuação constituem uma explicação parcial e simplificada do problema, que se apresentam
dimensões bem mais complexas. (DEMAJOROVIC, 2003, p. 60).
O desenvolvimento sustentável e a gestão de compliance em instituições financeiras, Mauro Maia Laruccia e Karen Junko Yamada, p. 49-68
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