VOLUME 11 Número 2 - Faap

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in which there is greater centralization of technological knowledge in the matrix and make only small adjustments in local products, unlike others, who really seek to add innovative features to products specifically designed to meet the needs of emerging markets. In evaluating these aspects during the period, it´s noted that there is a growing array of technological independence and the consolidation of the Nokia Brazil´s R&D department (Nokia Introdução Mintzberg, Ahlstrand e Lampel (2010) apresentam as inúmeras correntes e abordagens da literatura de estratégia empresarial e fazem uma tentativa de agrupá-las dentro de diversas “escolas estratégicas”. Assim, segundo estes autores, uma abordagem estratégica focada na obtenção do melhor posicionamento mercadológico em um ambiente altamente competitivo seria característica da “Escola de Posicionamento” e teria como foco a análise detalhada do ambiente competitivo no estilo da literatura originada por Porter (1989). Já uma estratégia gradualista baseada na aquisição de conhecimentos sobre os melhores processos de produção e logísticos, ao mesmo tempo utilizando a inovação tecnológica de forma incremental, seria classificada por estes autores como pertencente à “Escola de Aprendizado”. Esta visão estratégica estaria de acordo com as afirmações de Prahalad e Hamel (1990) de que as empresas teriam que evoluir conscientemente para formalizar e alavancar o processo de aquisição e geração de conhecimentos. Ainda segundo estes autores, mais do que o posicionamento frente aos competidores (pelo preço ou valor percebido nos produtos e serviços), o que distinguiria as empresas seriam suas competências centrais e o conhecimento interno adquirido ao longo do tempo (um ativo “invisível” para os clientes, mas altamente importante para a sobrevivência da empresa). Estas ideias, segundo Mintzberg, Ahlstrand e Lampel (2010), também derivariam de Hiroyuki Itami, um dos pioneiros a afirmar que a essência da estratégia consiste na adequação estratégica dinâmica, em que ativos “invisíveis” relacionados ao know how tecnológico e o conhecimento mercadológico seriam os grandes diferenciais da empresa no processo de reposicionamento. Por outro lado, Mintzberg, Ahlstrand e Lampel (2010) afirmam que se a estratégia deriva de um processo de mudança radical capitaneado por uma liderança forte e carismática, esta estratégia poderia ser classificada como parte da “Escola Empreendedora”, fortemente personalista, em que um líder empenhado em mudar a organização é essencial para a execução das mudanças planejadas, para o surgimento de inovações tecnológicas e para o lançamento de novos produtos no mercado. 12 Estratégica, vol.11(02), dezembro.2011 Technology Institute). Moreover, when analyzing the evolution of strategic marketing point of view and dynamic capabilities, there is a movement to reposition periodical, derived from the fact the company facing constant competitive challenges and technological market in which it operates. Keywords: Innovation Management. Strategy. Internationalization..
Contudo, analisar o caso de uma empresa real (sobretudo as empresas globais) através das escolas estratégicas descritas por estes autores revela-se na prática como algo bastante difícil. O fato é que uma empresa global utiliza-se muitas vezes de diferentes abordagens estratégicas simultâneas, confirme Mintzberg (2009). Desta forma, é relativamente comum uma empresa buscar o melhor posicionamento mercadológico e ao mesmo tempo possuir uma ênfase profunda na aquisição de conhecimentos mercadológicos e na gestão da inovação (assim utilizando elementos de escolas estratégicas distintas, como a de Posicionamento e a de Aprendizado). Para Mintzberg (2009), a estratégia “real” muitas vezes apresenta-se como uma espécie de processo de transformação, permitindo a possibilidade, viabilidade ou mesmo a necessidade de que as organizações adotem a perspectiva de uma ou outra escola estratégica, conforme as circunstâncias e como se apresenta o seu contexto em dado momento. Ainda segundo este autor, é patente em toda a literatura afim esta necessidade de transformação ou mudança organizacional como meio de garantir a sobrevivência e/ou o desenvolvimento das organizações, dado que o ambiente em que se inserem está em permanente evolução. 1 A trajetória da Nokia 1.1 A consolidação como empresa global A Nokia é uma empresa de origem finlandesa, criada em 1865, quando o engenheiro de mineração Fredrik Idestam fundou uma fábrica de celulose na cidade de Tampere, no sudoeste da Finlândia. Esta fábrica seria transferida em 1867 para o município vizinho de Nokia e batizada como Nokia Wood Mills, localizada às margens do Rio Nokianvirta. Em 1871, ele associou-se ao seu amigo Leo Mechelin, transformando a empresa em sociedade anônima. Pouco mais de duas décadas depois, em 1898, a empresa expandiu sua atuação com investimentos em borracha ao associar-se com a Finnish Rubber Works Ltd. O primeiro produto fabricado como resultado dessa associação foi uma bota de borracha (MARTTI, 2002). Apenas com a chegada do século XX, a empresa deu uma guinada em direção às telecomunicações, associando-se em 1912 com a Finnish Cable Works Ltd. para produzir fios de cobre com camadas de borrachas impregnadas na estrutura. Esse também foi o início das atividades no segmento de eletrônica da empresa. Em 1967, depois da fusão de três empresas, surgiu a NOKIA CORPORATION, um conglomerado produtor de papel, bicicletas, pneus, botas de borracha, computadores, cabos, televisores e dezenas de outros itens. Os primeiros passos para uma grande mudança nos rumos da empresa tiveram início ainda nesta década, com o surgimento do departamento de eletrônica da Nokia, que tinha como principal objetivo pesquisar rádio transmissão (MARTTI, 2002). Até o final dos anos 1970, a empresa se manteve envolvida no setor da área de infraestrutura de telecomunicações, atendendo ao mercado e às Forças Armadas da Fin- Um estudo da evolução estratégica em subsidiárias: analisando a estratégia de internacionalização..., Rodrigo Bahia Viana, p. 11-26 13
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