Revista Estratégica vol.10 - Faap

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Quadro 1 - Classificação de cursos a distância por conceitos
E-Learning Web-based learning Web-based courses Online learning Distance learning
Atividades que envolvem
computadores
e redes interativas
simultaneamente.
O computador
não é o elemento
central da atividade
ou o provedor do
conteúdo.
O computador e a
Internet devem ter
um envolvimento
significativo capaz
de promover ações
que promovam
aprendizagem.
Fonte: Tsai e Machado (2003).
Materiais distribuídos
por um web
browser, incluindo
aqui os materiais
“empacotados” num
CD-ROM ou em outra
mídia.
Não representa,
necessariamente,
distance learning.
A preocupação gira
apenas em torno do
material produzido
para Internet como
vídeos, áudios e telas.
Não há envolvimento
do instrutor na
ação de ensinoaprendizagem.
Estratégica, vol.10(02), dezembro.2010
Está associado
com conteúdos
prontamente
acessíveis a partir de
um computador.
O conteúdo pode
estar na Internet
ou simplesmente
instalado num CD-
ROM ou no disco
rígido do próprio
computador.
Envolve interações
a distância entre
professores e alunos
e permite a comunicação
imediata entre
ambos.
Há processos de
feedback entre
instrutores e
aprendizes.
Não requer, necessariamente,
o uso de
computadores ou
redes.
A forma pela qual o material instrucional é desenvolvido é fundamental para
que o participante de um curso a distância se mantenha motivado para continuar
e finalizar seu curso, bem como para que perceba que aprendeu e que houve valor
agregado à sua formação. Serão analisados a seguir alguns pressupostos que poderão
servir como subsídios para a produção de materiais instrucionais mais significativos
para os participantes desses cursos.
3 Produção de materiais instrucionais para e-learning
Promover a interação do estudante com o material instrucional é imprescindível
num programa de e-learning. Por isso esses materiais requerem um design instrucional
próprio para os objetivos que o curso pretende atingir. Esse design instrucional
pode ser considerado o modelo ou a forma de apresentação de um determinado
material instrucional (virtual ou não), capaz de garantir o desenvolvimento de
competências e habilidades que promovam a construção do conhecimento.
Na literatura científica (LANGHI, 2005) e nas práticas de mercado verifica-se que
na produção de um curso a distância devem estar presentes os seguintes elementos:
estrutura do curso, navegabilidade e forma de escrita do discurso.
A estrutura do curso prevê aspectos como: a) componentes que farão parte de cada
módulo do curso: objetivo, conteúdo, desenvolvimento e avaliação; b) sequência em
que as informações serão apresentadas; c) forma como poderão ser selecionadas as
informações que se pretende buscar, que são os mecanismos de busca do curso; d)
relação prática-teoria, possibilitar a prática dos alunos por meio de exercícios; e) autoavaliação,
questões que levem o aluno a procurar reescrever, com suas próprias palavras,
o conteúdo tratado, de forma a garantir a retenção; f) glossário, para esclarecer
os diversos conceitos discutidos nos textos; g) exemplificação, procurando aproximar a