Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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Habilidades/
Competências
Ampliar o vocabulário
matemático.
Reconhecer que a
multiplicação está
presente em todos os
números.
Justificar que o número
UM não é primo e nem
composto, e que o zero
não é primo.
Estabelecer relações
entre as palavras:
fator, divisor, divisível e
múltiplo.
Argumentar sobre
decisões tomadas na
resolução de situaçõesproblema.
Analisar a validade de
resultados obtidos.
Trabalhar em grupo e
confrontar ideias.
Participar efetiva e
produtivamente de
discussões coletivas.
Utilizar
convenientemente
diferentes materiais
manipulativos.
Responder
positivamente às
provocações do
professor.
Inferir regras.
Organizar sínteses,
registrando conclusões
e conceitos aprendidos.
Aprender a ganhar ou
a perder em situações
de jogo.
Verificar probabilidades.
Renunciar hipóteses
julgadas válidas,
substituindo-as por
outras mais completas.
Descobrir regularidades
em sequências
numéricas.
Empregar
adequadamente a
denominação de
números compostos.
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Situações de Aprendizagem
Conversar com os alunos sobre números considerados nem
primos e nem compostos, como no caso do número 1.
Aproveitar para explorar um pouco da história da
Matemática: quem foi Erastótenes, em que época viveu,
suas descobertas e uma de suas contribuições mais famosas,
criando um método para determinar os 25 primeiros números
primos entre os 100 primeiros Números Naturais.
Explorar a sequência de números primos na tentativa de
descobrir regularidades, de descobrir outros números pares e
primos além do 2 e concluir sobre as terminações possíveis de
um número primo.
Organizar um pequeno texto, estabelecendo a diferença
entre números primos e números compostos.
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