Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Habilidades/
Competências
Reconhecer que os
números servem
para contar, medir,
ordenar ou codificar.
Perceber as
diferentes formas
de utilização
dos números no
cotidiano.
Desenvolver a
capacidade de
observação.
Coletar dados
a partir de uma
orientação dada e
organizá-los numa
tabela.
Localizar dados
numéricos em textos,
gráficos, tabelas,
organizando-os em
listas conforme suas
formas de utilização.
Compreender os
Números Naturais e
sua representação
como necessidade
humana de
comunicar e registrar
quantidades.
Identificar formas de
expressar quantidades
utilizadas pelo
homem ao longo da
história, valorizando
a contribuição dos
povos primitivos nessa
construção.
Reconhecer os
Números Naturais
como uma sequência
em que qualquer um
de seus elementos tem
uma unidade a mais
que seu antecessor.
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Os Números Naturais
no dia a dia
O uso dos números
com diferentes formas
de utilização
Os Números Naturais,
uma necessidade do
homem
A sequência dos
Números Naturais
Situações de Aprendizagem
Os números aparecem em diferentes contextos no dia a
dia. Para contar o número de alunos da turma, para medir o
tempo com o relógio digital e analógico, ordenar a posição
de chegada de atletas em uma corrida, codificar o número
de telefone.
Explorar junto aos alunos os números importantes da sua
vida como a sua idade, data de nascimento, poupança, etc.,
o que pede ser feito com diferentes propostas de atividades.
Dar a volta no quarteirão da escola com seus alunos e
pedir que eles registrem todos os números observados e lidos
no caminho. Sugerir que façam o registro desses números em
diferentes colunas.
Ao retornar para a sala, organize uma tabela, coletivamente,
utilizando os dados coletados.
Números que
expressam
quantidade
Números que
são apenas
códigos
Números
que expressam
medida
Números
que expressam
ordem
Organizar uma sala ambiente ou um painel na sala de
aula com figuras ou cenas que retratem situações do dia a
dia, envolvendo a utilização dos números.
Solicitar que os alunos observem essas figuras ou cenas
expostas e identifiquem os números que nelas aparecem,
associando-os às suas diferentes formas de utilização (para
codificar, para expressar quantidade, para expressar medida
e ordem).
Consultar jornais ou revistas, retirando números que neles
aparecem e agrupando-os segundo suas diferentes formas de
utilização (quantidade, ordem, medida, código).
Explorar a história dos números, considerando: desde
quando eles existem, quando e como foram criados.
Explorar a necessidade de registro e comunicação de
quantidades, ao longo da história, desde os Egípcios, levando
os seres humanos à invenção e ao uso de símbolos, utilizando
para isso, textos da internet, livros didáticos ou paradidáticos.
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