Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Habilidades/
Competências
Aplicar giro de volta
completa ou de
360° para resolver
situações-problema.
Utilizar a regra de
três para resolver
situações-problema.
Utilizar o transferidor
como instrumento
para medir ângulo.
Construir um
pentágono
inscrito em uma
circunferência.
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Porcentagem
Regra de três
Uso do transferidor
Situações de Aprendizagem
ACIDENTES QUE MAIS MATAM NO BRASIL
Fonte: Childhood Unintentional Injury Worldwide: Meeting the Challenge, da
Safe Kids Worldwide.
Após a leitura do texto, solicitar que os alunos levantem
alternativas de medidas preventivas que possam impedir ou
diminuir acidentes trágicos envolvendo crianças e identifiquem,
no gráfico de setores contido no texto, os três tipos de acidentes
trágicos que mais atingem as crianças brasileiras.
Desafiar os alunos a refletirem sobre a relação existente
entre o tamanho de cada região do círculo (setor) e todo
círculo, descobrindo a porcentagem que representa essa
relação.
Fazer uma estimativa da medida do ângulo central que
corresponde aos acidentes de trânsito envolvendo crianças no
Brasil.
Explorar o gráfico de setores junto aos alunos, a partir da
análise que fizeram do mesmo, de modo a perceberem, por
exemplo, que 40% representa a parte do “todo” correspondente
a 100%, que o setor relacionado aos 40% corresponde a um
ângulo que é parte de uma volta completa (360º), lançando
as seguintes perguntas:
Em quantas partes o gráfico está dividido? Como
chamamos cada parte? E esse tipo de gráfico?
Qual o percentual que corresponde ao círculo todo?
Quantos graus possui cada setor?
A partir das respostas dos alunos, desafiá-los a associar
essas ideias e organizar uma regra de três. Nessa atividade, o
que deve ser bem explorado são as relações entre grandezas
para que os alunos cheguem à regra de três.
Na porcentagem, o “todo” corresponde a 100%.
Em graus, o “todo” corresponde a 360°.
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