Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

gado) de manifestações sexuais consideradas inadequadas pelos adultos. No mesmo
sentido, encontramos no discurso dos pais e dos familiares a crença de que seus
filhos/as são por demais infantis para manifestarem a sexualidade, como se ela, neste
caso, fosse uma coisa aberrante, um monstro prestes a sair do corpo do deficiente!
Se os deficientes mentais são considerados “puros” e “anjos”, não podem ter o demônio
do sexo e do desejo em si mesmos. Sobre isso sabemos, desde Freud, que a
sexualidade é considerada fato inerente ao ser humano, portanto, faz parte da vida,
o que é traduzido pelo conceito de libido (MAIA, 00 , 00 ).
Além disso, sabemos também que o conceito de sexualidade não é sinônimo
de sexo. O fato de filhos e filhas, num ambiente reservado e vigiado como a
casa e o quarto, no caso do deficiente, não manifestarem nenhum comportamento
considerado inadequado, não significa que não sejam dotados de desejo sexual, não
sejam mulheres ou homens ou tenham necessidades, intrínsecas ao humano, de dar
e receber afeto e prazer (BLACKBURN, 00 ; MAIA, 00 ).
Neste sentido, defendo que a observação de certas manifestações da sexualidade
consideradas desviantes nessas pessoas não permite deduzir uma sexualidade
anormal, porque é importante considerar que tais manifestações são avaliadas como
inadequadas somente porque ocorrem em um ambiente tido como inadequado. Em
geral, não se apresenta um questionamento essencial em relação a esta questão: o
aprendizado das condições nas quais esses comportamentos sexuais socialmente desejáveis
podem ser realizados foi oportunizado? Este ponto permanece obscuro.
[...] para a pessoa com deficiência, a descoberta do corpo e do
prazer em manipulá-lo pode ocorrer tardiamente, na puberdade,
quando o corpo já está desenvolvido; os deficientes podem
manifestar inadequadamente essas condutas por falta de aprendizado,
o que pode levá-los à ansiedade e a sofrer repressões
sociais. Com o avanço da idade, a socialização e a interação com
outras pessoas podem ficar ainda mais restritivas, limitadas ao
ambiente da família e da escola, de modo que muitas pessoas
com deficiência podem ter dificuldades para discriminar códigos
de conduta e regras sociais. Por isso, muitas pessoas compreendem
a sexualidade da pessoa com deficiência como incontrolável
em relação aos desejos e aos comportamentos, o que é,
na verdade, fruto de uma educação inadequada em relação a
6 Sexo limita-se à genitalidade; sexualidade, porém, é um conceito amplo que envolve a afetividade, o prazer,
o erotismo, valores, concepções e atitudes sob a influência de diferentes culturas, considerando os
aspectos históricos (CHAUÍ, 1985; GUIMARÃES, 1995; LOYOLA e CAVALCANTI, 1990; MAIA, 2001; RI-
BEIRO, 1990; VITIELLO, 1995).
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