Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...
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obstinada e ostensivamente, a ensinar e a incentivar que se pense e se aja de maneira a reprimir, marginalizar e estigmatizar as pessoas consideradas homossexuais. Ao lado disso, vivemos num momento significativo em que não poucos teóricos/as e profissionais da educação buscam romper com a heteronormatividade, com suas crenças e lógica binária (homem/mulher, forte/fraco, heterossexualidade/homossexualidade etc.) e, com isso, reduzir seus efeitos. Pretendem instigar o repensar das práticas sociais que dão sentido e organizam a sociedade contemporânea, e que estão calcadas em regimes opressivos de poder/saber. Não se trata, assim, apenas de lutar contra as manifestações homofóbicas, presentes também nas instituições educacionais, mas principalmente de também fazer desses espaços locais de problematização dos processos de produção das diferenças e das desigualdades, percebendo a instabilidade e a precariedade de todas as identidades. Ao elaborarmos este texto, não foi nosso propósito produzir uma “metanarrativa” a respeito de como pensar e agir em relação à homossexualidade, mas sim, por meio da análise de histórias narradas, contribuir para a construção de outras “verdades” e de outras estratégias relacionadas à temática. 208 Referências ASSOCIAÇÃO Brasileira de Gays, Lésbicas e Transgêneros (ABGLT). Resoluções do I Congresso da ABGLT: avanços e perspectivas. Curitiba: Associação Brasileira de Gays, Lésbicas e Transgêneros, 00 . BRASIL. Ministério da Educação. Secad. Instruções para Apresentação e Seleção de Projetos de Formação de Profissionais da Educação para a Promoção da Cultura de Reconhecimento da Diversidade Sexual e da Igualdade de Gênero. Brasília: MEC, 00 . Disponível em: . BRITZMAN, Deborah P. O que é esta coisa chamada amor. Identidade homossexual, educação e currículo. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. , n. , p. 7 -9 , jan./jun. 99 . BUENO, Francisco da Silveira. Dicionário escolar da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Fundação de Assistência ao Estudante.
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com James Green. Revista de Estudos Feministas, Florianópolis, v. 8, n. , 000.<br />
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