Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

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Janeiro, em Recife, São Paulo, Goiânia, Porto Alegre e Fortaleza e mais de
44% em Maceió e Vitória;
- pais de estudantes de sexo masculino que não gostariam que homossexuais
fossem colegas de seus filhos: 7,4% no Distrito Federal, entre % e 9%
em São Paulo, Rio de Janeiro e Salvador, 47,9% em Belém, e entre 9 a
0% em Fortaleza e Recife;
- estudantes masculinos apontaram “bater em homossexuais” como o menos
grave dos seis exemplos de uma lista de ações violentas (ABRAMOVAY et
al., 004: 77- 04).
Uma pesquisa sobre o perfil sociopolítico dos/as participantes da Parada do
Orgulho GLTB na cidade do Rio de Janeiro, em 004, revelou, entre outras coisas,
que a discriminação de caráter homofóbico nas escolas “assume dimensões de uma
epidemia grave quando as vítimas são muito jovens”: “Nada menos do que 40,4%
dos adolescentes entre e 8 anos foram vítimas dessa experiência. Entre jovens
de 9 e anos, , % referiram-se a discriminações na escola ou na faculdade”
(CARRARA e RAMOS, 00 : 80).
É inegável a importância de novas sondagens para verificar, por exemplo,
se tais cifras não poderiam apontar para cenários ainda mais dramáticos se os
universos considerados fossem paisagens interioranas, cidades situadas em regiões
economicamente deprimidas, centros educacionais de formação tecnológica
e agrícola, entre outros. Seria necessário poder comparar as possíveis diferenças
nas manifestações e nos efeitos da homofobia em escolas de periferia e de elite,
em escolas públicas, confessionais e militares, no sistema formal e informal de
educação de adultos etc.
Um meticuloso confronto com o panorama internacional também seria altamente
recomendado. O crescente número de pesquisas realizadas em larga escala
sobre juventudes LGBT em diversos países oferece não apenas informações,
mas metodologias de investigação e de atuação. Em muitos deles, organizam-se
12 Outras pesquisas revelaram incidência igualmente elevada de homofobia nas escolas brasileiras. Na 8ª
Parada Livre de Porto Alegre, em 2004, a escola compareceu em primeiro lugar como espaço de discriminação
contra LGBT. Cerca de 40% de jovens de 15 a 21 anos apontaram discriminação por parte
de docentes e colegas (KNAUTH et al., 2006). Em 2005, na 9ª Parada GLBT de São Paulo, 32,6% das
pessoas (44,7% dos homens bissexuais) identificaram escola e faculdade como espaços de marginalização
e exclusão de LGBT e 32,7% sofreram discriminação por parte de docentes ou colegas (CARRARA
et al., 2006: 40-42). No mesmo ano, na 8ª Parada de Belo Horizonte, a escola figurou como a instituição
com maior freqüência de manifestações homofóbicas: 34,5% declararam sofrer ali freqüentes ou eventuais
discriminações – a escola perde apenas para espaços não-institucionais: locais públicos e de diversão
(PRADO et al., 2006: 54).