Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

g) O tema da diversidade sexual pode ser abordado no âmbito específico
de algumas disciplinas, ou na forma de projetos que juntem diversas
disciplinas; pode estar presente nos serviços da escola, como biblioteca,
supervisão, orientação educacional ou acontecer paralelamente a atividades
do movimento social, como “Paradas do Orgulho Gay”. Enfim,
temos que ter criatividade para fazer emergir o tema de muitas maneiras
e especialmente articulado com os interesses dos alunos e com as
situações por eles vivenciadas.
h) Quais professores e professoras estão habilitados a trabalhar com os
temas de diversidade sexual na escola? Penso que nenhum professor
deva ser obrigado a abordá-los em sua sala de aula, se não se sentir
confortável e esclarecido para fazer isso. Reconheço também que o pertencimento
religioso e/ou os valores morais de alguns professores não os
habilitam a uma abordagem esclarecida e que permita a valorização da
diferença. Estas questões são difíceis de serem discutidas pelo corpo de
professores, mas precisam ser enfrentadas. A escola deve escolher professores
e professoras que se sintam preparados e com vontade de debater
esses temas com os alunos. Os professores devem buscar formação
e estudo, bem como coletar material específico para ficar arquivado na
escola, subsidiando outros colegas que também queiram abordar estas
questões em sua sala de aula.
Por fim, cabe salientar mais uma vez: não haverá educação de qualidade
na escola pública sem uma preocupação verdadeira com a inclusão escolar.
E não haverá inclusão escolar verdadeira sem uma preocupação genuína com
a valorização da – e o respeito pela – diversidade sexual presente no mundo
contemporâneo, e na escola, em particular. Sem isto não estaremos preparando
adequadamente as crianças e os jovens para um outro mundo possível.
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