drogas e sistema nervoso - Centro de Referência Virtual do Professor

DROGAS E SISTEMA NERVOSO
Autoras:
Junia Freguglia
Marina Fonseca
Tópico n.º 8 do CBC de Ciências
(www.cicloceap.com.br acesso em 26/03/09)
Habilidades Básicas recomendadas no CBC:
• Compreender a estrutura do sistema nervoso;
• Explicar a transmissão de impulsos nervosos;
• Relacionar o efeito das drogas com a alteração do funcionamento do sistema
nervoso;
• Identificar drogas que alteram o sistema nervoso;
• Avaliar as conseqüências do uso das drogas no convívio social.
Organização do texto:
• Informação
• História
• Atividades
• Projetos
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I. Introdução
O que são drogas? Por que as drogas mudam o comportamento das pessoas? Que
mudanças elas provocam no organismo? Por que elas viciam? Há drogas que são
permitidas? Quais são os perigos relacionados ao uso de drogas? Qual a relação
entre drogas e sistema nervoso?
É preciso saber.
Usando drogas: multiplicando os riscos
Procurar informações sobre o que são as drogas e os seus efeitos não significa querer consumi-las.
As perguntas sobre o assunto são freqüentes entre os jovens. O que é maconha? Crack e cocaína
são a mesma coisa? Existem drogas leves e drogas pesadas? O que é dependência? O álcool faz
mal, mesmo consumido moderadamente? Onde procurar tratamento? Com quem falar sobre o
assunto?
Essas e outras dúvidas são comuns entre os jovens e, infelizmente, as respostas muitas vezes são
repletas de desinformação, fantasias, mitos e até preconceitos. As dúvidas chegam a ser mais
freqüentes que o próprio uso de determinadas substâncias. São poucas as pessoas que têm
condições de respondê-las com conhecimento real, seguro e isento. Além disso, em algumas
ocasiões, o jovem tem medo de perguntar a seus pais pelo receio de eles pensarem que está
usando drogas.
A informação nunca deve ser negada. Saber o conceito e os tipos de drogas é o primeiro passo.
Trecho do texto extraído de http://www.drashirleydecampos.com.br/noticias/4412 acesso em 13/03/09
O conhecimento é fundamental em todas as ocasiões da nossa vida. Saber sobre
como as coisas são e como funcionam ajuda bastante no nosso dia-a-dia,
especialmente quando precisamos tomar decisões. Não seria diferente quando se
trata de decidir se queremos uma vida saudável ou não, e isso inclui o uso ou não
de drogas.
As drogas agem especialmente sobre o sistema nervoso alterando o seu
funcionamento. Como veremos, o sistema nervoso é responsável pela coordenação
de todas as funções do corpo. Suas células são permanentes, ou seja, não são
substituídas ao longo da vida como acontece com outros órgãos do corpo humano.
Significa, portanto, que o uso de drogas afeta o organismo de forma agressiva
provocando danos às vezes irreversíveis.
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Então, vamos conhecer o sistema nervoso e como os diversos tipos de drogas
afetam o seu funcionamento. Também vamos discutir outros problemas como as
mudanças de comportamento que afetam o convívio social do usuário de drogas.
Projeto 1 – O que você quer saber?
Um estudo realizado por uma pesquisadora da Tanzânia no ano de 2001 revelou o
que jovens e adolescentes com idade entre 11 e 20 anos, de regiões diferentes
daquele país, alunos de escolas primárias e secundárias, gostariam de saber sobre
drogas e seu uso. A partir desse levantamento foi produzido um folheto informativo
com 37 perguntas e respostas. O folheto está disponível no site indicado na
bibliografia desse módulo.
A) Consulte o folheto e identifique as perguntas que você também faria. Identifique
aquelas que são específicas dos estudantes daquela região.
B) Discuta com seus colegas e professor(a): O contato com as drogas pode variar
de um país para outro? De uma região para outra? Por quê?
C) Assim como a pesquisadora, a classe poderá produzir um folheto informativo.
Cada estudante deverá fazer uma pergunta. Todas as perguntas devem ser
colocadas em uma caixa. Depois, essas perguntas deverão ser redistribuídas
aleatoriamente de modo que cada estudante responda uma pergunta depois de
pesquisar sobre ela. De posse de todas as perguntas e respostas, o(a) professor(a)
ou um(a) estudante ficará responsável por produzir o folheto. Ao(à) professor(a)
caberá a revisão das respostas.
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I. Sistema nervoso: como é, como funciona
Observe as figuras:
www.ji.inf.br acesso em
23/03/09
As figuras acima provocaram alguma sensação em você? Provavelmente, sim. Se
você sentiu medo, tristeza, alegria ou fome vendo as imagens, então você recebeu
estímulos que provocaram pensamentos, sensações e respostas (lágrimas,
salivação, por exemplo). Tudo isso é coordenado pelo Sistema Nervoso, integrado a
diversos órgãos do seu corpo. Vamos conhecer como é e como funciona esse
sistema.
ENCÉFALO
www.orapois.com.br acesso em
23/03/09
Figura 1. Representação do sistema nervoso.
www.oidealista.com acesso em 13/03/09
MEDULA ESPINHAL
souddd.files.wordpress acesso em
23/03/09
Embora exista apenas um sistema
nervoso, para entendermos
melhor, ele pode ser separado em
várias partes, baseando-se em
características funcionais e de
localização. Assim, para efeito de
estudo, o sistema nervoso pode
ser dividido em duas partes: O
sistema nervoso central (composto
pelo encéfalo e medula espinhal) e
o sistema nervoso periférico
(composto pelo tecido nervoso,
localizado fora do sistema nervoso
central).
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Sistema Nervoso Central (SNC) = Encéfalo + Medula
Espinhal
É no sistema nervoso central que ocorrem nossos
pensamentos e emoções, e onde ficam nossas memórias
e ocorre todo tipo de estímulo sensitivo.
Todo o sistema nervoso central está protegido por ossos e
membranas. O encéfalo está protegido pela caixa
craniana e a medula espinhal pela coluna vertebral.
Ambos estão envolvidos por membranas designadas
meninges e por um líquido cefalorraquidiano.
A figura 3 mostra um corte do crânio e da
membrana que envolve o encéfalo.
O encéfalo é formado por partes que
desempenham funções diferentes como mostra a
figura 4.
Ainda há outras divisões do encéfalo em regiões
responsáveis pelo controle da temperatura corporal,
da sede, da fome; pelo comportamento emocional,
memória e aprendizado. Ainda, pela visão, audição,
movimento dos olhos e movimento do corpo.
• Pensamento
• Movimento voluntário
• Linguagem
• Julgamento
• Percepção
• Movimento
• Equilíbrio
• Postura
PONTE, MEDULA E BULBO
(TRONCO DO ENCÉFALO):
• Respiração
• Ritmo dos
batimentos cardíacos
• Pressão Arterial
Figura 4. Funções do encéfalo. CD ROM Revista Clipart. Ed Ondas. 2005. (modificado)
Figura 2. Sistema nervoso central.
3.bp.blogspot.com acesso em 13/03/09
Figura 3. Corte de crânio e de meninge.
sistemanervosonow.blogspot.com acesso em 3/03/09
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Sistema Nervoso Periférico (SNP)
O sistema nervoso periférico (SNP) está formado por nervos e gânglios localizados
fora do sistema nervoso central. Os nervos conectam as partes do corpo com o
sistema nervoso central e os gânglios (grupos de corpos de células nervosas) são
associados aos nervos.
O sistema nervoso periférico inclui 12 pares de nervos cranianos, que se originam
do cérebro e do tronco do encéfalo e 31 pares de nervos espinhais, que se originam
da medula espinhal.
O Sistema Nervoso Periférico ainda se subdivide em:
• Sistema Nervoso Somático: Sua função é reagir a estímulos provenientes do
ambiente externo. É constituído por fibras motoras que conduzem impulsos do
sistema nervoso central aos músculos esqueléticos. E também pode ser chamado
de Voluntário, pois podemos controlá-lo segundo a nossa vontade.
• Sistema Nervoso Autônomo: funciona independentemente de nossa vontade e
tem função de regular o ambiente interno do corpo, controlando a atividade dos
sistemas digestório, cardiovascular, excretor e endócrino. Contém fibras nervosas
que conduzem impulsos do sistema nervoso central aos músculos lisos das
vísceras e à musculatura do coração. É subdividido em sistema nervoso simpático
e sistema nervoso parassimpático:
Esses dois sistemas
têm funções
contrárias. Se o
sistema simpático
acelera o trabalho
do estômago e dos
intestinos, o
parassimpático entra
em ação para
diminuir as
contrações desses
órgãos, por
exemplo. Figura 5. Representação do sistema nervoso periférico. www.afh.bio.br acesso em 17/03/09
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De forma geral, podemos entender que o sistema nervoso desempenha inúmeras
tarefas, e, que, através dos impulsos elétricos que ocorrem entre seus bilhões de
neurônios, ele é capaz de se conectar com todas as partes de nosso corpo. Mas
como essa conexão é feita? Isso é o que veremos a seguir.
Atividade 2 – Compreendendo as funções do sistema nervoso
A) Lembrar-se de um compromisso.
B) Ouvir o canto de um pássaro.
Em um acidente automobilístico, uma pessoa teve
uma lesão no sistema nervoso, no local indicado
pela seta. Responda SIM ou NÃO para as funções
que ela poderá realizar após o acidente. Explique
suas respostas.
C) Resolver, mentalmente, um problema matemático.
D) Retirar a mão de um objeto quente.
E) Realizar um trabalho manual.
II. Transmissão de impulsos nervosos – o que é como se dá?
Quem é você?
Para responder a essa pergunta, talvez você conte a história da sua vida, suas preferências,
emoções, crenças, enfim, tudo aquilo que lhe faz ver o mundo de uma maneira particular. É uma
espécie de filme autobiográfico. São flashes do último final de semana, do sabor da sobremesa
favorita, lembranças da infância mescladas com sensações de alegria, cansaço, fome. E o mais
importante: no fundo, você sabe que essas imagens e sensações são exclusivas. Ninguém, além de
você, pode entrar na sua mente e assistir ao mesmo filme. Mas como essa superprodução é escrita,
produzida e dirigida no seu cérebro?.
Ou melhor: como um órgão com a consistência de um pudim é capaz de criar pensamentos,
memória, medo, prazer e toda a complexidade que distingue o homem de outras espécies?
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Como não se conhecia o interior dessa caixa, durante séculos seu estudo ficou restrito às
especulações de teólogos e filósofos. Mas isso está mudando. A moderna neurologia tem revelado
uma visão surpreendente do órgão mais complexo do corpo e promete deixar o século XXI
conhecido como o século em que entendemos o cérebro. "Começamos a decifrar esse mistério", diz
o neurologista português António Damásio, pesquisador da Universidade de Iowa, Estados Unidos,
"Comparada com a era da corrida espacial, estamos a meio caminho de explorar esse universo
chamado cérebro."
A analogia com a astronomia não é gratuita. Há no cérebro uma constelação gigante com mais de
100 bilhões de células nervosas, os conhecidos neurônios. A conexão entre os neurônios - sinapses
- controla desde as batidas do seu coração até a lembrança de um amor antigo. O número dessas
conexões supera o de estrelas nas galáxias e se você resolvesse contar uma delas por segundo,
apenas na região do córtex (camada externa do cérebro), precisaria de 32 milhões de anos.
Enquanto nossos 100 bilhões de neurônios equivalem ao número de árvores na floresta amazônica,
as sinapses seriam cada folhinha de todas essas árvores.
Mesmo que a medicina possa um dia transplantar qualquer órgão do corpo, não faria sentido receber
o cérebro de outra pessoa. Ainda que isso fosse possível, seria mais correto afirmar que foi o
cérebro transplantado que recebeu um novo corpo. Confuso? É que para os neurologistas, o cérebro
guarda o que você é. Incluindo aí a sua personalidade.
A primeira grande prova, na medicina, de que até a personalidade pode mudar após uma mudança
física no cérebro surgiu com um bizarro acidente ocorrido em 1848, no Estado de Vermont, EUA.
Phineas Gage, um capataz de 25 anos que trabalhava na construção de ferrovias, foi vítima de um
acidente. Após uma explosão, uma barra de ferro em forma de lança entrou pelo lado esquerdo da
sua face, atravessou a base do crânio e saiu como um projétil pelo topo da cabeça. Gage caiu no
chão, sofreu convulsões e, logo depois, ocorreu o inesperado: recobrou a consciência e voltou a
falar normalmente. Alguns meses após o acidente, os médicos e os amigos de Gage notaram que
ele não era o mesmo. Segundo o relato da época, ele sofrera uma mudança abrupta no caráter.
Conhecido até então como uma pessoa amigável e trabalhadora, Gage se transformara numa
pessoa insuportável, arrogante e indiferente aos outros - para alguns, ele tinha se transformado num
cafajeste.
Hoje os pesquisadores sabem o suficiente para afirmar que a área afetada no cérebro de Gage, o
córtex pré-frontal (camada externa do cérebro logo abaixo da testa), tem um papel importante em
nossa capacidade de sentir emoções. As imagens computadorizadas do crânio de Gage e a análise
de pacientes que sofreram danos na mesma região mostraram que, quando essa área é afetada, os
pacientes parecem incapazes de sentir emoções como antes. Com a perda dessa capacidade,
tornam-se geralmente indiferentes e passam a ter dificuldades para tomar decisões em suas vidas.
Apesar dos novos modelos da mente, os cientistas reconhecem que ainda falta muito para o
entendimento de como essas conexões se articulam para produzir nossa capacidade de refletir
sobre a própria existência. Resta saber se, um dia, essa exploração poderá responder à pergunta
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que aflige os homens desde que o cérebro se tornou capaz de desvendar o cérebro: existe alguma
forma de consciência após a nossa morte?
Até mesmo René Descartes, o filósofo francês que, no século XVI, provou que existimos pela
consciência "penso, logo existo", o cérebro era uma máquina pilotada pela alma. Descartes chegou a
propor que a alma estava alojada na glândula pineal, que hoje os cientistas atribuem ao sono.
"Gostaria de acreditar numa vida eterna, mas não tenho nenhuma evidência de que a consciência
existe fora do corpo", diz o neurologista António Damásio.
Atividade 3 – Retomando a leitura
Releia o texto “Quem é você?” e responda:
Cavalcante, Rodrigo. “Cabeça Aberta”. Superinteressante, dezembro de 2001. (Texto adaptado)
A) Pesquise sobre a atividade dos teólogos e filósofos e discuta com seus colegas:
Por que durante séculos o estudo do cérebro ficou restrito às especulações dessas
pessoas?
B) O que são neurônios? Qual a sua importância?
C) Uma lesão no cérebro ou na medula espinhal pode comprometer a capacidade
de locomoção, da fala, entre outras funções. Como isso se explica?
Neurônios e sinapses - A transmissão de impulsos
Todas as sensações descritas no texto “Cabeça Aberta” são coordenadas pelo
sistema nervoso.
O sistema nervoso funciona como uma grande rede de comunicações, em que as
mensagens têm a forma de sinais químicos e
elétricos.
O tecido que forma o sistema nervoso é constituído
especialmente por neurônios. O neurônio é uma
célula de forma estrelada, capaz de receber,
conduzir e interpretar os sinais elétricos e químicos.
Simplificadamente, a condução do impulso nervoso
Figura 6. Ilustração de neurônios.
www.lncc.br acesso em 17/03/09
ocorre da seguinte maneira (acompanhe a figura 7): os dendritos ou o corpo celular
recebem um estímulo que é transmitido ao axônio. Ao final da transmissão do
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estímulo, o axônio libera uma
substância que estimula os dendritos
do neurônio seguinte. O estímulo é
passado desse modo pelos neurônios
ao longo da fibra nervosa até chegar
ao órgão determinado, provocando
uma resposta.
O estímulo pode ser o frio, o calor, a
pressão de um objeto, por exemplo. A resposta poderá ser o movimento dos
músculos para aproximar ou afastar o corpo dessas sensações. O sistema nervoso
também é estimulado por sensações de medo, prazer, alegria, fome, raiva, enfim,
por necessidades do corpo ou pelo contato do corpo com o ambiente.
O lugar onde os axônios de um neurônio e os dendritos do outro se comunicam é
denominado sinapse (figura 8). Na sinapse são liberadas as substâncias que fazem
a comunicação entre os neurônios. Essas substâncias são denominadas
neurotransmissores. Os neurotransmissores são liberados por um neurônio e
captados pelo neurônio seguinte, passando assim a informação necessária. A
adrenalina é um exemplo de neurotransmissor.
Figura 7. Esquema das partes de um neurônio.
www.filosofiaadistancia.com.br acesso em 17/03/09
Figura 8. Diagrama de um nervo mostrando a sinapse, as membranas pré e pós sinápticas e a ação dos
neurotransmissores. http://clarindasousa.no.sapo.pt/images/sinapse.jpg acesso em 16/03/09.
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Atividade 4 – Efeitos da adrenalina e outros neurotransmissores
Por que corremos riscos
Levadas pelos amigos, pela vontade
de fugir do tédio e pelo puro prazer,
as pessoas voam, saltam e mergulham
em busca do frio na barriga
Bel Moherdaui
A boca seca, as pupilas dilatam-se, a pele empalidece, o coração dispara, os pêlos se
eriçam, o estômago vira. Em seguida vêm o alívio, a satisfação, o intenso prazer. A
seqüência de emoções é típica das situações de alto risco que encantam e atraem um
número cada vez maior de adeptos no Brasil e no resto do mundo. Alguns mergulham
no meio de tubarões. Outros preferem andar em montanha-russa, vencer corredeiras
em um bote inflável ou subir e descer paredões de montanhas. Por que tanta gente
corre atrás de aventuras? Por que colocar a vida em risco?
"Nada se compara ao prazer de ver as janelas passando, a queda livre acelerando você
e o chão crescendo na sua frente. É a adrenalina, a emoção, o vento, tudo isso
misturado", tenta explicar o paulista Luiz Henrique Tapajós, o Sabiá, 30 anos, que já fez
cerca de 700 saltos de base jump, um dos esportes com mais risco de morte do mundo.
Quem experimenta um esporte arriscado em geral adora, mas depois volta para casa e
para o emprego de sempre, contentando-se com um ou outro bis de vez em quando.
Uns poucos são fisgados pela adrenalina e mergulham no perigo.
Luiz Henrique Tapajós, o Sabiá, 30, praticante de
base jump, um dos esportes mais arriscados
"Para viver do jeito que eu quero, preciso correr
riscos. Não é que eu corra atrás do perigo. Ele é uma
conseqüência da emoção, do prazer, da aventura."
A descarga de emoção que Sabiá e seus colegas radicais perseguem é, fisicamente
falando, uma reação bioquímica que envolve a liberação no cérebro de três substâncias:
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a conhecida adrenalina, a endorfina e a dopamina. Quando a pessoa começa a se
aprontar para a aventura, ela recebe uma descarga de adrenalina, o mediador químico
que, desde que o mundo é mundo, prepara o corpo para duas reações primordiais à
vida: a fuga e a luta. É dessa descarga que vêm a boca seca, o aumento da freqüência
cardíaca, a dilatação das pupilas e a redistribuição do fluxo sanguíneo. Durante a prática
da atividade, entra em ação a endorfina, outro mediador químico, que tem a capacidade
de amortecer a dor e o desconforto provocados por eventuais lesões – daí que muita
gente só venha a perceber que quebrou o pé ou cortou o braço depois que a atividade
acaba e o corpo "esfria". Por fim, entra em cena a dopamina, que atua no centro de
prazer do sistema nervoso e é responsável pela sensação de satisfação ao final da
prova. "Algumas pessoas têm uma regulagem diferenciada de dopamina. Quanto maior
a quantidade liberada, mais o indivíduo precisa dela. Se ficar sem sua dose de
dopamina, ele pode até entrar em depressão ou se tornar agressivo", alerta o professor
do departamento de psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo Marco Tulio de
Mello. Segundo ele, ainda não se sabe por que algumas pessoas precisam estimular
mais as áreas do prazer do que outras, mas é fato comprovado que algumas
desenvolvem um quadro parecido com o da dependência de drogas quando se privam
dessas emoções. "Se fico muito tempo sem surfar, eu me sinto mal, deprimido,
estressado", concorda o surfista Carlos Burle, de 33 anos, do Recife, especialista em
ondas gigantes. Burle enfrenta "monstros" marinhos de até 15 metros de altura há
muitos anos, mas confessa que dorme mal na véspera e se sente intranqüilo. "Antes de
entrar, o coração dispara e a boca fica seca, é aquele nervosismo. Nem gosto de ficar
olhando muito o mar", descreve. "Na hora em que estou na onda, fico tão compenetrado
que nem sinto tanto prazer. Bom mesmo é quando acaba", diz.
Christian Gaul
Kai Konragan
Carlos Burle, 33, surfista de ondas
gigantes
"Pegar uma onda gigante é uma
sensação muito boa, dá um prazer
muito grande. É muito arriscado, mas
se fizer com consciência e preparo
físico você não vai morrer."
Nem é preciso onda gigante – por muito menos, o trio adrenalina-endorfina-dopamina
se faz presente. Descer na montanha-russa dá um frio na barriga? Culpa da adrenalina,
que tira o sangue de áreas prescindíveis, como estômago, e o redireciona para os
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músculos, preparando o corpo para, mais uma vez, fugir ou lutar. "É justamente por
causa da diminuição do fluxo sanguíneo no sistema digestivo que as pessoas têm enjôos
em situações de risco", explica o fisiologista Turíbio Leite de Barros.
A viagem de férias ideal da funcionária pública Cibele Tolentino, 39 anos, de São José do
Rio Preto, interior de São Paulo, é exemplo típico do que é visto como pura maluquice.
Fã de mergulho, ela aproveitou uma temporada na ilha de Nassau, nas Bahamas, para
confraternizar com tubarões. "De cima do barco se vê um monte deles. Daí, todo mundo
pula na água. Lá embaixo, tem de ficar com os braços junto ao corpo, fazendo o mínimo
possível de movimento. O instrutor leva uma caixa de isca e vai alimentando os
tubarões com um arpão. Eles ficam passando em volta da gente. Às vezes esbarram,
mas não fazem nada", ensina ela, que morreu de medo, adorou e repetiu a experiência.
O medo, nessa hora, funciona como um alarme do corpo para dizer que o limite está
sendo atingido, e tem de ser controlado, para atuar como uma forma de equilíbrio.
Trecho de reportagem da Revista Veja Edição 1 725 - 7 de novembro de 2001
Gostou da reportagem? Então vamos conversar sobre o que acabamos de ler.
Após a leitura, responda as questões:
A) Você já passou por alguma situação em que você experimentou as sensações
descritas na reportagem? Provavelmente, sim. Comente com os colegas.
B) A partir dos comentários dos colegas, faça uma relação das emoções e
sensações envolvidas em cada situação descrita (medo, euforia, liberdade, etc)
C) A reportagem cita 3 mediadores químicos também denominados
neurotransmissores. Transcreva os nomes desses neurotransmissores, descrevendo
as reações que cada um deles provoca no organismo.
D) Qual é a função dos mediadores químicos citados no item anterior?
E) O professor do departamento de psicobiologia da Universidade Federal de São
Paulo Marco Tulio de Mello diz, na reportagem, que “algumas pessoas desenvolvem
um quadro parecido com o da dependência de drogas quando se privam dessas
emoções”. Qual seria a explicação para a comparação com o efeito das drogas? Por
que somente algumas pessoas apresentam essa reação?
F) Pesquise: Por que as pessoas que buscam atividades que provocam emoções
como os esportes radicais são, na maioria, jovens?
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Arco-reflexo – sem a participação do cérebro
A transmissão de impulsos também pode se dar em
resposta a um estímulo de dor, calor, ou outro que
requeira uma resposta rápida. Nesse caso, a
resposta não depende de uma ordem do cérebro,
sendo necessários apenas neurônios sensitivos (que
recebem o estímulo) e neurônios motores (que
promovem a ação). Quando isso acontece
chamamos de arco-reflexo o processo de receber e
dar a resposta.
Veja a ilustração da figura 9 (a): É o reflexo patelar.
1. Uma batida no joelho estimula neurônios
sensitivos, gerando um sinal nervoso.
2. O sinal percorre ao longo de uma via de nervos
até a medula espinhal.
3. Na medula espinhal, o sinal é transmitido do nervo
sensorial ao nervo motor.
4. O nervo motor envia o sinal de volta a um músculo da coxa.
5. O músculo contrai, fazendo com que a perna se desloque para frente. Todo
reflexo ocorre sem envolvimento do cérebro. O mesmo ocorre quando recebemos
estímulo de dor ou calor como ocorre na figura 9 (b).
Atividade 5 – Testando o arco-reflexo
A figura à esquerda representa uma situação
cotidiana. Ao receber um estímulo externo, o
corpo reage.
A) Qual é o estímulo que está sendo recebido
pela pessoa representada na figura?
B) Após receber o estímulo, qual deverá ser a
reação da pessoa?
(a)
(b)
Figura 9. Representação de arcoreflexo.
www.msd-brazil.com / www.msgateway.com.pt
acesso em 20/03/09
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C) Explique o que ocorre desde o estímulo até a resposta (reação).
D) Como é denominado esse processo?
E) Identifique as estruturas representadas pelos números 1, 2 e 3.
F) Agora, teste seu arco-reflexo executando o passo n.º 1 da descrição da figura 9(a)
III. Efeitos das drogas sobre o sistema nervoso
Droga: O que é isso?
Ao longo dos séculos, o termo para
descrever a palavra droga sofreu
grandes variações. Na Grécia
Antiga a droga era denominada
“pharmakon” e possuía dupla
significação: remédio e veneno. Já
o termo “droga” teve origem na
palavra “droog” (holandês antigo)
que significa folha seca, isto
porque antigamente, quase todos
os medicamentos eram
sintetizados à base de vegetais.
Segundo a definição da
Organização Mundial de Saúde –
OMS, de 1981, que é utilizada até
os dias atuais, droga é qualquer
substância que, não sendo
produzida pelo organismo, tem a
propriedade de atuar sobre um ou
mais de seus sistemas, produzindo
alterações em seu funcionamento.
Atualmente, outra definição
bastante utilizada nos meios
acadêmicos, refere-se a drogas
psicotrópicas ou psicoativas, que
se define como qualquer
substancia capaz de afetar os
processos mentais (pensamento,
memória e percepção).
O termo psicotrópico significa
atração pelo psiquismo, e drogas
psicotrópicas, são aquelas que
atuam sobre nosso cérebro,
alterando de alguma maneira
nosso psiquismo.
Fonte:
http://www.obid.senad.gov.br/portais/mundojo
vem (texto adaptado) Acesso em 18/03/09
Como descrito no quadro ao lado, “droga é qualquer
substância que, não sendo produzida pelo
organismo, tem a propriedade de atuar sobre um ou
mais de seus sistemas, produzindo alterações em
seu funcionamento.” Mas, há uma definição para as
drogas que atuam diretamente sobre o Sistema
Nervoso Central (SNC), chamadas psicotrópicas.
De forma resumida, as drogas psicotrópicas podem
ser classificadas em três grupos, de acordo com a
atividade que exercem junto ao nosso cérebro:
drogas depressoras, estimulantes e perturbadoras ou
alucinógenas. No quadro 1 estão os efeitos e
exemplos de drogas de cada um desses grupos.
Por que as drogas provocam esses efeitos?
Nós estudamos que as nossas sensações são
coordenadas pelo sistema nervoso central. Nele, há
neurônios que se comunicam através de
neurotransmissores liberados nas sinapses.
As drogas psicotrópicas são substâncias não
produzidas pelo corpo, mas capazes de agir
exatamente nos mesmos locais dos
neurotransmissores, ou seja, nas sinapses.
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Quadro 1. Grupos de drogas. Classificação de acordo com o efeito sobre a atividade do Sistema Nervoso
Central.
Depressoras da atividade do
SNC
Diminuem a atividade do nosso
cérebro. A pessoa que faz uso
desse tipo de droga fica
"desligada", "devagar",
desinteressada pelas coisas.
Álcool, soníferos (barbitúricos),
ansiolíticos, opiáceos ou
narcóticos (morfina, heroína),
inalantes ou solventes
O exemplo da cocaína, um
estimulante
Quando estimulados, os
neurônios eliminam
dopamina. Como você leu na
reportagem da atividade 4, a
dopamina é um
neurotransmissor que produz
prazer em resposta a
acontecimentos positivos na
vida do indivíduo.
Quando a dopamina é
eliminada na sinapse por um
neurônio, o neurônio
seguinte é capaz de
reconhecê-la através de
receptores especiais. Após o
reconhecimento, a dopamina
é recapturada pelo neurônio
que a eliminou.
Estimulantes da atividade do
SNC
Aumentam a atividade do nosso
cérebro. A pessoa que se utiliza
dessas drogas fica "ligada",
"elétrica", sem sono.
Anorexígenos (anfetaminas),
cocaína
Perturbadoras da atividade do
SNC
Modificam qualitativamente a
atividade do nosso cérebro; não
aumentam nem diminuem a
atividade cerebral. Aqui a
mudança é de qualidade. O
cérebro passa a funcionar fora
do seu normal, e a pessoa fica
com a mente perturbada.
Origem vegetal: Mescalina,
THC (maconha), psilocibina
(cogumelos), lírio
Sintéticos: LSD, ecstasy,
anticolinérgicos
NEURÔNIO ELIMINANDO DOPAMINA
NEURÔNIO RECEBENDO DOPAMINA
Figura 10. Ação da cocaína na sinapse.
www.cerebromente.org.br acesso em 18/03/09
DOPAMINA
COCAÍNA
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A cocaína entra nesse sistema impedindo que a dopamina retorne ao neurônio que
a eliminou. Esse neurotransmissor, portanto, permanece na sinapse “passando a
informação” de prazer e euforia, sem cessar.
O uso prolongado da cocaína pode fazer com que o cérebro se adapte a ela, de
forma que ele começa a depender desta substância para funcionar normalmente
diminuindo os níveis de dopamina no neurônio. Se o indivíduo parar de usar
cocaína, já não existe dopamina suficiente nas sinapses e então ele experimenta o
oposto do prazer - fadiga, depressão e humor alterado.
As drogas depressoras e perturbadoras do SNC também atuam ao nível das
sinapses, de diversas formas. Conforme a droga utilizada, haverá diminuição,
aumento ou impedimento da ação dos neurotransmissores.
O quadro a seguir descreve a ação das drogas sobre o organismo através dos
efeitos que elas podem provocar nos usuários.
QUADRO 2. CARACTERIZAÇÃO DAS DROGAS SEGUNDO OS EFEITOS IMEDIATOS (POSITIVOS E NEGATIVOS) E
EFEITOS TARDIOS DO CONSUMO CONTÍNUO
DROGA
OPIÁCEOS
(ex.: heroína)
POSITIVOS
são os que o
EFEITOS IMEDIATOS
toxicodependente procura
Elimina a ansiedade e
depressão, promove a confiança,
euforia e extremo bem-estar
NEGATIVOS
mais frequentes na
sobredosagem e em
fases tardias do
consumo continuado
Cólicas abdominais,
confusão mental,
convulsões, paragem
respiratória por
inibição dos Centros
Respiratórios e, se
não houver
assistência terapêutica
rápida, a morte
EFEITOS TARDIOS DO
CONSUMO CONTÍNUO
Anorexia, emagrecimento e
desnutrição, impotência ou
frigidez sexual, esterilidade,
demência, confusão e
infecções várias (hepatites,
Sida, endocardites quando a
administração é endovenosa)
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INALANTES
BENZODIAZEPINAS
ÁLCOOL
(tintas, colas,
solventes, etc.)
ANFETAMINAS
Ecstasy
Cocaína
Elimina a ansiedade e a tensão
muscular. Promove a desinibição
psicológica e o sono "para dormir
e esquecer"
Igual às benzodiazepinas
Igual às benzodiazepinas
Estado de grande auto-
confiança, euforia e energia.
Aumento efêmero da capacidade
de concentração, memorização,
rapidez de associação de ideias,
maior força muscular e
diminuição da fadiga, sono,
fome, sede ou frio
Diminuição da
coordenação motora,
do equilíbrio,
hipotensão,
bradicárdia, paragem
respiratória e morte
Igual às
benzodiazepinas
Embriaguez,
alucinações, diplopia
(visão dupla),
paragem respiratória,
coma e morte
Secura da boca,
suores, febre,
hipertensão e arritmias
cardíacas,
irritabilidade,
agressividade,
tremores e
convulsões, delírios
paranóides
A exaustão contínua
pode provocar
desidratação,
problemas cardíacos,
renais e morte
A cocaína está
frequentemente
associada à
perfuração do septo
nasal
Emagrecimento, ansiedade,
irritabilidade e agressividade,
grande labilidade emocional,
depressão com risco de
suicídio
Polineurite, impotência ou
frigidez sexual, amnésia,
diplopia (visão dupla), cirrose
hepática, labilidade
emocional, agressividade
extrema e demência
irreversível (devido à
destruição irreversível de
células cerebrais)
Doenças graves do fígado, rim
e sangue (leucemias), e
demência irreversível
Emagrecimento, irritabilidade,
delírios paranóides (sensação
de ser perseguido por
organizações secretas, etc.)
A perfuração do septo nasal é
uma complicação típica do
consumo inalado de cocaína
O ecstasy está raramente
associado a crises de
flashback
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CANABINOIDES
ALUCINÓGENOS
TABACO
(MACONHA)
(ex.: LSD)
Elimina a ansiedade e promove
sensação de bem-estar,
desinibição, maior capacidade de
imaginação, visualização da
realidade com mais intensidade
(cores e sons mais distintos)
Forte exaltação das percepções
sensoriais (cores e sons mais
intensos), sinestesias
(transferências das impressões
de um sentido para outro:
ouvem-se cores e vêem-se
sons). Sensação de levitação,
despersonalização mística em
que o indivíduo se sente unido
ao Universo deixando de ser
uma unidade individualizada
Relaxamento psicológico,
facilitador da concentração
Secura da boca,
reações de ansiedade
e pânico
(paradoxalmente mais
comuns em fumadores
experientes),
agressividade e,
excepcionalmente,
alucinações
Má viagem ou "bad
trip" em que o
consumidor tem
sensação intensa de
pânico e delírios
paranóides que
podem durar até cerca
de 2 dias
Estas reações
descontroladas
provocam
ocasionalmente
acidentes mortais
Aumento do ritmo
cardíaco e
hipertensão, tosse e
problemas cardíacos e
vasculares graves em
indivíduos
predispostos
Pode desencadear uma
doença mental (psicose) nos
raros indivíduos predispostos
Síndrome "amotivacional"
(provavelmente apenas em
grandes consumidores
predispostos)
Crises psicóticas com delírios
e alucinações
Flash-backs ou períodos
efêmeros nos quais o ex-
consumidor volta a sentir os
efeitos do consumo até um
ano depois de deixar de
consumir
Doenças pulmonares e
cancros
Doenças vasculares (enfarte
do miocárdio, acidentes
vasculares cerebrais,
gangrena dos membros e
impotência sexual)
Fonte:http://www.saudepublica.web.pt/05-PromocaoSaude/055-Toxicodependencia/Dependencias/Efeitosdroga.htm Acessp em 17/03/09
Atividade 6 – Neurotransmissores e drogas
A) Releia o quadro 2 e identifique:
a) Os efeitos das drogas semelhantes àqueles descritos na reportagem da atividade
4;
b) Em que coluna do quadro 2 está o maior número dos efeitos que você identificou?
O que isso pode significar?
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IV. Drogas e o convívio social
Quadro 3. Usos das drogas e as conseqüências sociais.
Breve histórico das drogas perturbadoras
Grande parte das drogas alucinógenas são provenientes de
plantas. Estas plantas foram descobertas, em sua maioria, por
culturas primitivas, no passado, que ao sentirem os efeitos
mentais das mesmas, passaram a considerá-las como "plantas
divinas", isto é, que faziam com que, quem as ingerisse,
recebesse mensagens divinas, dos deuses, pois elevavam o
homem a uma dimensão não material, provocando alucinações.
Dessa maneira, esses povos e culturas, em seus rituais,
acreditavam estar em contato com forças da natureza e suas
divindades.
Assim, até hoje, em culturas indígenas de vários países, o uso de
plantas alucinógenas tem este significado religioso. Seu uso é
basicamente ritual ou de cura. No entanto, também são utilizadas
para fins ritualísticos, fora do contexto cultural de origem, com a
finalidade apenas de provocar alucinações.
No Brasil, drogas alucinógenas são até hoje muito usadas nos
rituais de tribos indígenas. A serviço da comunidade, o xamã, ao
consumir alucinógenos, entra em contato com os espíritos que o
ajudarão a curar doenças, proteger a comunidade contra ataques
mágicos e propiciar bem-estar, boas caçadas etc. A droga é
propriedade coletiva e não individual, e seu uso deve propiciar
harmonia ao invés de desavença, paz ao invés de contestação.
As drogas perturbadoras tiveram seu uso popularizado na
década de 60, com o movimento hippie. Este fenomeno sóciocultural
tratava-se de uma revolta contra os valores
exclusivamente, competitivos e materialistas, incorporados ao
modo de vida das sociedades industriais que colocavam, em
segundo plano, os sentimentos mais íntimos e as necessidades
místico-religiosas. Nesta época, cresceu o número de pessoas
que passaram a fazer uso de drogas alucinógenas como
manifestação simbólica dos seus ideais.
Hoje, os adolescentes são o maior alvo dos programas de
prevenção e combate ao uso de drogas. Entre os fatores que
desencadeiam o uso de drogas pelos adolescentes, os mais
importantes são as emoções e os sentimentos associados a
intenso sofrimento psíquico, como depressão, culpa, ansiedade
exagerada e baixa auto-estima. O uso de drogas está
intimamente relacionado à delinqüência. Os dados de pesquisas
mostram que o uso de drogas aumentou muito nos últimos anos
e que a primeira experiência está cada vez mais precoce.
Texto adaptado de:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000600009
http://www.imesc.sp.gov.br/infodrogas/brevehist.htm
Manchetes de jornais
brasileiros:
Ação contra cartéis de
droga marca agenda de
Hillary no México
(Estadão, 25/03/2009)
Polícia promete 'quebrar a
firma' do tráfico de drogas
na Rocinha
(g1.globo.com., 25/03/2009)
Robinho põe fim a
polêmica com Pelé sobre
acusação de usar drogas
(O globo, 25/03/2009)
Usuário de drogas é
fuzilado no Sítio Cercado
(parana-online.com.br,
31/03/2009)
EUA: filha de vice teria
usado drogas
(jbonline.terra.com.br,
30/03/2009)
Três são presos por
tráfico de drogas após
acidente em Rondônia
(g1.globo.com, 30/03/2009)
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Atividade 7 – Debatendo sobre as conseqüências do uso de drogas
Releia o quadro 3. Nele, você encontrou histórias, notícias e informações
relacionadas ao uso de drogas por pessoas de diferentes formas de sociedade e de
países diferentes também.
Questões polêmicas envolvem o cultivo, a fabricação e o uso de drogas. As
informações do quadro devem auxiliar você a debater com seus colegas sobre as
seguintes questões:
A) Analise a coluna das “Manchetes de jornais brasileiros”. Por que os casos
relatados tornaram-se manchetes de jornal?
B) As drogas têm o mesmo uso e significado em todas as sociedades?
C) O uso de drogas é um crime?
D) Quais os problemas sociais relacionados ao uso de drogas?
Além dos efeitos sobre a saúde física e mental, o uso de drogas afeta o convívio
familiar e social. Vejamos porque isso acontece.
Geralmente, as pessoas que usam drogas modificam seu comportamento. Por afetar
o sistema nervoso, provocando sensações como aquelas que já vimos descritas
anteriormente (euforia, ansiedade, grande auto-confiança, despersonalização,
relaxamento, alucinações, entre outras), o usuário comporta-se de maneira
inadequada, às vezes inconveniente ou até de modo perigoso. Dessa forma, as
pessoas que se encontram sob efeito de drogas são discriminadas por aqueles que
não participam das suas “viagens”.
Por isso, os usuários de drogas tendem a agrupar-se e a ignorar a importância da
convivência com familiares e outros grupos sociais. Seus valores passam a ser
outros e eles podem ser levados a atitudes erradas, tanto pela sensação de
“coragem” que a droga lhe oferece quanto pela necessidade de consumi-la.
É comum o usuário de droga perder a motivação e a capacidade para o estudo, para
o trabalho e outras atividades cotidianas, até mesmo para o lazer, o que o afasta
ainda mais da convivência em sociedade.
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O afastamento do convívio social das pessoas envolvidas com drogas ainda tem
como causa o fato da comercialização e do consumo de drogas serem ilegais.
Porém, é preciso lembrar que existem drogas lícitas como o álcool e o tabaco que
de modo semelhante a alguns tipos de drogas ilícitas levam os usuários a
experimentarem as mesmas conseqüências.
Há drogas cujo uso é permitido?
As drogas podem ser agrupadas conforme suas características, quanto à
capacidade de causar dependência, quanto ao grau de periculosidade e os efeitos
que provocam no organismo.
Há também dois grandes grupos de drogas, segundo as convenções e exigências
sociais. São eles o grupo das drogas lícitas e o grupo das drogas ilícitas.
As drogas lícitas são aquelas permitidas por lei; são substâncias que podem ser
produzidas, comercializadas e consumidas. Apesar de trazerem prejuízos aos
usuários são liberadas legalmente e aceitas pela sociedade. É considerada droga
lícita qualquer substância que contenha álcool, nicotina, cafeína, medicamentos,
anorexígenos, anabolizantes e outros.
As drogas ilícitas são aquelas proibidas de serem produzidas, comercializadas e
consumida como maconha, cocaína, crack, ecstasy, LSD, inalantes, heroína,
anfetaminas, clorofórmio, ópio e outras. Por serem proibidas, as drogas ilícitas
entram no país de forma ilegal através do tráfico que promove a comercialização
feita sem a autorização das autoridades. Dentre as conseqüências que as drogas
ilícitas trazem pode-se dar ênfase à violência gerada por elas em todas as fases de
produção até o consumidor final.
Atividade 8 – E agora?
Finalizando nosso estudo elabore uma carta endereçada a um(a) jovem. Nessa
carta você deverá expor a sua opinião sobre “O uso e o usuário de drogas”.
As cartas poderão ser trocadas entre os colegas de modo que as opiniões ainda
sejam debatidas em torno das questões estudadas.
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Bibliografia:
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. O Corpo Humano. 7ª série. São Paulo.
Ed. Ática. 2002. Corpo Humano e Saúde. 7ª série. Ediouro. São Paulo. 2002.
Sites consultados:
http://www.saudepublica.web.pt/05-PromocaoSaude/055-
Toxicodependencia/Dependencias/Efeitosdroga.htm
http://www.obid.senad.gov.br/portais/mundojovem/conteudo/index.php?id_conteudo=
11221&rastro=O+que+%C3%A9+a+Droga
http://www.unifesp.br/dpsicobio/cebrid/folhetos/tranquilizantes_.htm
http://www.senad.gov.br
http://www.drashirleydecampos.com.br/noticias/4412
http://www.simbiotica.org/nervoso.htm
http://www.todabiologia.com/anatomia/sistema_nervoso.htm
http://br.geocities.com/neurokidsbr/Divisoes_do_SN.html
http://www.brasilescola.com/drogas/drogas-licitas.htm
http://www.infoescola.com/drogas/drogas-licitas-e-ilicitas/
http://www.cerebromente.org.br
http://www.imesc.sp.gov.br/infodrog.htm#1
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000600009
Sites indicados
http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/corpo-humano-sistema-
nervoso/imagens/circuito-de-recompensa-cerebral.swf (animação sobre o sistema
nervoso)
www.sistemanervoso.com
http://www.virtual.epm.br/material/depquim/animacoes.htm# (animações sobre o
efeito de diversas drogas sobre o sistema nervoso)
O que os jovens querem saber
23

http://74.125.47.132/search?q=cache:LReqtP9s92UJ:www.hiv-prg.org/en/document-
download/doc_download/205-
Volume%25207doc+perguntas+adolescentes+sobre+drogas&hl=pt-
BR&ct=clnk&cd=6&gl=br
www.hiv-prg.org/en/document-download/doc_download/205-Volume%207doc -
http://www.antidrogas.com.br/mostraartigo.php?c=293
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