O discurso injuntivo - Centro de Referência Virtual do Professor
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2. Para cada um <strong>do</strong>s fragmentos <strong>de</strong> texto anteriormente apresenta<strong>do</strong>s, responda:<br />
a) O que correspon<strong>de</strong> ao “caminho das pedras”?<br />
b) Que objetivo a ser alcança<strong>do</strong> estaria no final <strong>de</strong>sse caminho?<br />
c) Que palavra ou expressão anuncia que serão apresenta<strong>do</strong>s coman<strong>do</strong>s para se<br />
atingir esse objetivo?<br />
3. Infira o gênero <strong>de</strong>sses textos e o suporte em que cada um <strong>de</strong>les terá circula<strong>do</strong><br />
originalmente.<br />
Sugestão <strong>de</strong> respostas<br />
1. O dicionário Houaiss <strong>de</strong> Língua Portuguesa apresenta, no verbete caminho, a seguinte explicação para a<br />
expressão caminho das pedras: “meio pelo qual se po<strong>de</strong> chegar com mais rapi<strong>de</strong>z, proveito ou vantagem,<br />
a um lugar ou a um objetivo <strong>de</strong>seja<strong>do</strong>, e que supostamente só é conheci<strong>do</strong> pelos mais experientes ou<br />
espertos”. As expressões populares o pulo <strong>do</strong> gato e o mapa <strong>do</strong> tesouro têm significa<strong>do</strong> semelhante. O<br />
objetivo comunicativo <strong>do</strong> texto <strong>injuntivo</strong> é exatamente ensinar ao <strong>de</strong>stinatário previsto o melhor caminho a<br />
seguir para atingir <strong>de</strong>termina<strong>do</strong> objetivo, isto é, ensinar-lhe o caminho das pedras.<br />
2. No texto 1 (Dicas para o preparo <strong>de</strong> um bom café), o caminho das pedras correspon<strong>de</strong> ao passo-apasso<br />
da receita <strong>de</strong> preparação <strong>de</strong> um bom café, objetivo a ser alcança<strong>do</strong>. A palavra dicas, que aparece<br />
no título, anuncia que serão da<strong>do</strong>s coman<strong>do</strong>s sobre o que fazer. No texto 2 (Alimentação saudável), o<br />
objetivo a ser atingi<strong>do</strong> é a alimentação saudável e o meio para atingi-lo, ou seja, o caminho das pedras, é<br />
a combinação a<strong>de</strong>quada <strong>de</strong> frutas, legumes e verduras. A palavra como anuncia que serão dadas<br />
instruções <strong>de</strong>talhadas sobre como fazer essa combinação. No texto 3 (Como usar seu tempo), as<br />
palavras como e medidas anunciam que o locutor vai apresentar ao leitor instruções ou conselhos<br />
<strong>de</strong>talha<strong>do</strong>s <strong>do</strong> que fazer para atingir o objetivo: utilizar o tempo <strong>de</strong> maneira mais eficaz.<br />
3. Texto 1 — Gênero: Receita culinária. Suporte: Embalagem <strong>de</strong> café (embalagem <strong>do</strong> café Três Corações<br />
Tradicional). Texto 2 — Gênero: cartilha educativa (capa). Suporte: revista. Texto 3 — Gênero: Sumário.<br />
A chamada <strong>do</strong> sumário (Conheça algumas medidas eficazes para aproveitar melhor o seu dia) anuncia a<br />
reportagem <strong>de</strong> capa <strong>de</strong> uma revista (Como usar seu tempo) na p. 52. Suporte: revista semanal <strong>de</strong><br />
varieda<strong>de</strong>s (ISTOÉ. São Paulo, ano 32, n.2046, p.20, 28 jan. 2009).<br />
Discursos <strong>injuntivo</strong>s preten<strong>de</strong>m levar o <strong>de</strong>stinatário a<br />
realizar <strong>de</strong>terminada ação. Não é por acaso que, em<br />
muitos <strong>de</strong>les, o <strong>de</strong>stinatário aparece representa<strong>do</strong> no<br />
texto como alocutário, isto é, como a segunda pessoa<br />
<strong>do</strong> <strong>discurso</strong>: você/vocês ou tu/vós. É a essa segunda<br />
pessoa que o locutor se dirige para indicar não só o que<br />
fazer (ação <strong>de</strong>sejada ou requerida), mas também como<br />
fazer (coman<strong>do</strong>s para realizar a ação). Daí a frequência<br />
<strong>do</strong>s imperativos, que po<strong>de</strong>m ter o valor <strong>de</strong> or<strong>de</strong>ns<br />
inquestionáveis, instruções obrigatórias, conselhos,<br />
sugestões, convites.<br />
Nos textos <strong>injuntivo</strong>s, o locutor assume um papel <strong>de</strong><br />
superiorida<strong>de</strong> em relação ao interlocutor: ele sabe ou<br />
parece saber mais sobre aquilo que preten<strong>de</strong> ensinar ao<br />
<strong>de</strong>stinatário. Este, em geral, está ciente <strong>de</strong>ssa intenção<br />
e é a ela receptivo: sabe que será leva<strong>do</strong> a atingir um<br />
objetivo <strong>de</strong>seja<strong>do</strong> ou necessário, por meio da execução<br />
<strong>do</strong>s coman<strong>do</strong>s da<strong>do</strong>s pelo locutor.<br />
Saber, Saber, Saber, pod po<strong>de</strong>r pod pod er e e sedução<br />
sedução