O discurso injuntivo - Centro de Referência Virtual do Professor

leigo: interpela o destinatário com interrogações diretas (“Roxa? Azulada? Preta?”); busca sua
cumplicidade, representando-se junto com ele por meio de formas da 1ª pessoa do plural (“Cá, entre nós”,
“nossas artérias”, “nossa pequena”; mistura os tratamentos tu e você ao dirigir-se a ele (“Se ela não te
apetece, apele para o liquidificador e prepare um delicioso suco”); emprega expressões bastante
coloquiais (“um mix pra lá de nutritivo”, “não desprezar nadica da fruta”, “nossa pequena”); faz
exclamações enfáticas (“...a jabuticaba ganha até da uva!”) e entoação de suspense (“a jabuticaba tem cor
de... jabuticaba.”), o que caracteriza uma fala viva e descontraída.
7. a) As vozes sociais que se expressam na fala do locutor são o que ele chamou, no texto, de
“especialistas” , provavelmente os mesmos que realizaram um “estudo da Universidade Federal de
Campinas, a Unicamp”. b) O locutor recorre ao discurso indireto, por meio do qual indica o enunciador
(pessoa ou instituição) responsável pela informação que passa ao destinatário: “Para não perder tantas
riquezas, a dica dos especialistas é não desprezar nadica da fruta. Não vale cuspir a casca.”, “Segundo
um estudo da Universidade Estadual de Campinas, a Unicamp, nossa pequena contém 314 mililitros
por grama e o fruto da videira só 227”. c) Dessa forma, o locutor respalda o que diz no que dizem
especialistas. Ao mesmo tempo em que a informação ganha cunho de “científica”, o locutor se resguarda,
ou seja, deixa de ser o responsável último pela veracidade do que informa ao leitor.
8. Ao dizer “A CAIXA”, em vez de “eu”, o locutor se identifica como uma instituição que tem reconhecimento
legal de dizer o que diz, inclusive de penalizar clientes infratores. Ao mesmo tempo, A CAIXA é uma forma
mais curta e simpática do que A CAIXA ECONÔMICA FEDERAL, o que por sua vez permite ao locutor
manter certa proximidade com o destinatário, o que é reforçado pelo tratamento você que lhe atribui.
9. a) Diferentemente do que ocorre na versão original, em que o locutor do Código fala tanto a consumidores
quanto a fornecedores, na versão modificada, em que o imperativo entrou substituindo as formas verbais
antes utilizadas, o locutor fala exclusivamente ao fornecedor, o que altera substancialmente o Código. Ao
contrário do que ocorre em outros gêneros, leis, estatutos e afins devem preferir a fala menos
personalizada, exatamente por seu caráter genérico ou universal. b) Na versão modificada, a identificação
explícita do alocutário você com o titular da conta torna o texto ameaçador e grosseiro. A versão original
tem sobre essa exatamente a vantagem de preservar as faces tanto do destinatário, que pode tomar
conhecimento das sanções sem se sentir ameaçado, quanto do locutor, que não pode ser acusado de
ameaçar ninguém.
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O O que que que fazer fazer, fazer , como fazer e e por por por que que fazer
fazer
O “fazer agir” do discurso injuntivo está associado ao modo de fazer e à apresentação dos
motivos pelos quais o destinatário deve realizar o que é dito. Trata-se, pois, de um plano
de ação a ser seguido — o que fazer, como fazer, por que fazer — para o alcance de um
objetivo.
O objetivo visado, denominado macrobjetivo acional, corresponde à ação que o locutor
quer que o destinatário realize (o que fazer) e que este deseja ou necessita realizar: montar
um equipamento eletrônico ou fazer um bolo; agir de acordo com o regulamento de um
condomínio ou com as leis de trânsito; saber como gerenciar melhor o seu tempo ou como
encontrar o parceiro ideal, por exemplo. Ou ainda, como no texto acima, dizer não ao
fechamento de sites de downloads e legendas.
Os comandos correspondem ao “como fazer”: são os passos ou plano de execução para
se realizar o macrobjetivo. Em determinados gêneros, os comandos terão de ser
apresentados em ordem cronológica, para que o destinatário os execute sucessivamente;
caso contrário, o macrobjetivo não poderá ser realizado de forma satisfatória. É o que
acontece, por exemplo, com as receitas culinárias. Em outros gêneros, porém, como os
regulamentos, só a realização simultânea de todos os comandos garante a concretização
do macrobjetivo e evita possíveis punições. Já em gêneros injuntivos de aconselhamento,
muito frequentes em revistas destinadas a adolescentes, ao público feminino ou ao
universo empresarial, não há nem ordenação cronológica nem garantia de consecução do
macrobjetivo.