DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf

ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA
Quadro nº 19 - P3.11. Número de retenções
Retenções Nº Indivíduos %
Uma 1 6%
Duas 6 33%
Três 8 44%
Quatro 3 17%
Total Geral 18 100%
Os alunos entrevistados têm em média 2,7 retenções, com 77% a apresentar entre 2 e 3
retenções. Além disso, temos 6% com uma retenção e 17% com 4 ou mais retenções.
Subcategoria 2.6 Relacionamento com os professores aqui ficamos a conhecer as
unidades de sentido relativas ao relacionamento com os professores.
Distribuição dos alunos no concernente ao relacionamento co os professores
Relativamente ao relacionamento com os professores, e como se pode verificar no
quadro nº 20, o relacionamento é genericamente positivo, muito embora 50% dos
entrevistados refira que não gosta de todos os professores.
Quadro nº 20 - P3.2. Relacionamento com Professores
Relacionamento Nº Indivíduos %
Intermédio 9 50%
Positivo 9 50%
Total Geral 18 100%
Sobre o recolhido podemos constatar: ESL 3 Bem, os professores são bons o problema
é que eu não gosto é de estudar; ESDR 5 Tem uns que eu dou-me bem e outros que…;
ESAQ 1 Tenho professores de que gosto mais e outros menos; ESAQ 6 Mais ou menos
ESL 5 Dava-me bem com os professores; ESDR 1 Alguns professores eu não gosto,
outros eu gosto.
Santos (2010) defende que uma boa ou má relação com determinado professor pode
aproximar o aluno da escola, ou pelo contrário, afastá-lo ainda mais. A transferência
feita dos sentimentos que o aluno nutre pelo professor para a matéria por ele lecionada é
uma situação muito frequente, que determina muitas vezes o seu gosto pela disciplina,
bem como o seu desempenho na mesma.
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