DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf

ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA
serviços locais de educação e as comissões de proteção de crianças e jovens. A escola,
por sua vez, procura respostas educativas alternativas para o aluno nestas situações,
tais como frequência do Programa Oportunidade - Programa Especifico de
Recuperação da Escolaridade ou PROFIJ - Programa Formativo de Inserção de
Jovens, ao mesmo tempo que tenta envolver e responsabilizar mais os pais no processo
educativo do seu educando e providencia, quando necessário, apoio educativo e
psicológico para o aluno. Estas medidas de intervenção visam assegurar uma resposta
rápida e eficaz assim que surgem as primeiras dificuldades como o absentismo e os
baixos níveis de desempenho escolares.
Para além disso, os pais, da maioria dos alunos em situação de insucesso, absentismo e
abandono escolar, são beneficiários de Abono de Família e de Rendimento Social de
Inserção e uma das condições para que continuem a usufruir destes apoios sociais é
que os seus filhos frequentem a escola. Se a frequência escolar for vista como uma
obrigação pela família, como é o caso dos beneficiários de RSI, e o cumprimento de
níveis de escolaridade mais elevados for percecionado como um investimento sem
retorno, o aluno terá à partida, uma menor motivação intrínseca perante a escola,
influenciando o seu desempenho, conforme nos confirma também (Jorge 2007).
Quanto mais tempo de pobreza, maior deterioração da rede social, refere Balancho
(2010), no seu estudo, situação também verificada no nosso estudo.
O que se constata, muitas vezes, é que os alunos absentistas vão às aulas no início do
ano, começam a dar faltas interpoladas, até que começam a passar longos períodos
sem comparecer na escola. Informada a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de
Ponta Delgada, principalmente, nos casos em que os processos dos alunos estão em
Tribunal, porque são considerados crianças e adolescentes em risco, são acionados os
meios e os alunos voltam a frequentar a escola através do trabalho desenvolvido no
terreno por várias Instituições parceiras da escola, como é o caso da já referida
Comissão, a Segurança Social, e as EMAT equipas que fazem a ponte entre o tribunal,
a família, a escola, a saúde, a polícia e outras entidades que possam estar direta ou
indiretamente ligadas à problemática central da criança/família que está em situação
de risco.
A escola é a primeira entidade a aperceber-se das situações de alunos em risco de
absentismo e abandono escolar. No Projeto Educativo da Escola Secundária Domingos
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