DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf

ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA
Assim, a nossa abordagem qualitativa será feita com uma amostra de conveniência
selecionada intencionalmente do universo de alunos sinalizados na CPCJ das 3 escolas
do concelho de Ponta Delgada. Assim, serão entrevistados 6 alunos da Escola
Secundária Antero de Quental, 6 alunos da Escola Secundária Domingos Rebelo e 6 da
Escola Secundária das Laranjeiras. Para contextualizarmos melhor o ambiente familiar
em que estão inseridos, serão também entrevistados os encarregados de educação dos 18
alunos, perfazendo um total de 36 entrevistas.
Deste modo, serão efetuadas entrevistas aos alunos e aos seus encarregados de educação
no sentido de perceber se existe relação direta das suas vivências económicas, sociais e
culturais e o abandono ou absentismo escolar.
Cada entrevista será identificada com um código próprio. Assim, atribuímos as iniciais
do nome de cada escola presente no estudo: ESAQ (Escola Secundária Antero de
Quental), ESDR (Escola Secundária Domingues Rebelo) e ESL (Escola Secundária
das Laranjeiras). Cada um dos códigos será seguido de um algarismo em função da
ordem em que as entrevistas são realizadas. O algarismo 1 diz respeito à entrevista que
foi realizada ao aluno em primeiro lugar; o algarismo 2 identifica o segundo jovem
entrevistado, seguindo-se esta ordenação para as restantes entrevistas até ao número 6.
O processo será repetido para as entrevistas realizadas em cada escola.
As entrevistas aos encarregados de educação) serão codificadas com a sigla da escola,
seguida da sigla EE (encarregado de educação), seguindo-se a numeração de cada
aluno.
2.11 Análise de conteúdo
A análise de conteúdo é uma técnica de investigação científica que nos permite
analisar várias formas do discurso oral ou escrito. A nossa investigação baseia-se na
vertente mais qualitativa da análise de conteúdo, descodificando temas, categorias e
unidades de texto, para inferir sobre o discurso e a prática dos participantes nesta
investigação. A análise de conteúdo, segundo as preposições de Bardin (1995), é a
identificação de significados de diferentes tipos de discursos, baseando-se na
inferência ou na dedução e que respeita critérios específicos.
45