DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>ABANDONO</strong> E ABSENTISMO <strong>ESCOLAR</strong> NO CONCELHO DE PONTA DELGADA<br />
2.9 Instrumentos e procedimentos de recolha de dados<br />
O instrumento a utilizar será a entrevista, por nos parecer o mais adequado ao tipo de<br />
recolha de informação que pretendemos obter.<br />
De acordo com Santos (2001), a técnica da entrevista é um método muito utilizado<br />
para descrever e compreender as conceções e perspetivas da população em estudo. A<br />
entrevista é normalmente classificada, quanto ao tipo, em não estruturada, semi-<br />
estruturada ou estruturada, dependendo do grau de abertura das questões colocadas<br />
(Bogdan & Biklen, 1994). O sucesso desta técnica depende de como se prepara e se<br />
conduz a entrevista. Quivy & Campenhoudt (2005) defendem que, através das<br />
entrevistas, o entrevistador retira informações que lhe vão permitir fazer uma reflexão.<br />
Conseguir a sinceridade dos indivíduos que iremos entrevistar pressupõe, como etapa<br />
inicial, o estabelecimento entre nós e os nossos interlocutores de um clima de confiança,<br />
que possibilite a estes últimos expressarem-se livremente e sem constrangimentos,<br />
embora a questão da confiança e da veracidade dos relatos possa sempre ser<br />
equacionada.<br />
No plano dos procedimentos metodológicos, tomaremos especial atenção aos relatos<br />
orais obtidos por entrevista, (Anexos 1 e 2) tentando manter o fio condutor da<br />
investigação respeitando e considerando as informações tal como foram produzidas, de<br />
modo contextualizado, de forma a possibilitar a compreensão e explicação da<br />
subjetividade inerente a cada um dos sujeitos entrevistados.<br />
Embora as questões que iremos colocar sejam equacionadas de uma forma mais ou<br />
menos diretiva, existe a possibilidade de as retomar num momento posterior, com o<br />
intuito de uma maior clarificação. Deste modo, muitas conversas iniciais poderão ser<br />
alvo de continuidade, em termos de esclarecimento, confirmação e correção de aspetos<br />
resultantes de falhas de memória, de confusões involuntárias ou eventuais intenções de<br />
deturpação de alguns pressupostos.<br />
A transcrição das entrevistas será efetuada à medida que estas vão sendo realizadas, o<br />
que, para além de facilitar a tarefa, torna sobretudo mais rica a sua análise, pois<br />
possibilita uma interpretação contextualizada, no sentido da compreensão e de uma<br />
aproximação empática com os entrevistados, porquanto é temporalmente próxima.<br />
41