DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf

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ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA Distribuição dos encarregados de educação quanto ao género De seguida passamos à distribuição dos respondentes em função do género dos seus respetivos encarregados de educação que é na totalidade feminino como comprova o Gráfico nº 3. Gráfico nº 3 - Caracterização da amostra no que respeita ao género dos encarregados de educação 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Mães Avós Constata-se que todos os encarregados de educação são do sexo feminino, dezasseis mães e duas avós. Um dos alunos é órfão de pai e mãe e vive com a avó, o outro aluno cuja encarregada de educação é a avó é também órfão de pai. Seguidamente, passamos à composição do agregado familiar dos alunos absentistas que integram a nossa amostra e que são na sua maioria provenientes de famílias numerosas como se pode comprovar no gráfico abaixo. Distribuição dos respondentes em função da composição do agregado familiar No que diz respeito à composição dos agregados familiares dos alunos absentistas entrevistados conclui-se que são, na sua maioria, provenientes de famílias numerosas o que podemos confirmar no gráfico nº4. 36 EE (Todos do sexo feminino)
ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA Gráfico nº 4 - P2.1. Composição do agregado familiar 3,5 2,5 1,5 0,5 4 1 Pessoa 3 2 1 0 Na amostra, a composição dos lares avaliados tem uma média de 6,1 pessoas, sem contar com o aluno entrevistado. Para além disso, 56% dos alunos estão integrados em lares com mais de 5 pessoas no agregado familiar, sendo que 17% integram lares com mais de 10 pessoas. De um modo geral, em termos quantitativos as famílias são bastante numerosos, não só porque os casais têm muitos filhos, mas também porque os filhos casados ficam a viver com os pais. Assim, num mesmo agregado é normal encontramos várias gerações avós, pais, filhos e netos. Distribuição dos respondentes em função das habilitações escolares das mães Como podemos verificar no quadro nº3, apresenta-se as habilitações académicas das mães que são, regra geral, muito baixas. Quadro nº 3 - P2.2. Habilitações das mães Habilitações da Mãe Nº Indivíduos % 1º Ano 1 6% 2ª Ano 1 6% 4º Ano 7 39% 5º Ano 1 6% 6º Ano 4 22% 7º ano 1 6% 9º Ano 1 6% 12º Ano 1 6% Desconhecido 1 6% Total Geral 18 100% 37 2 Pessoas 3 Pessoas 4 Pessoas 5 Pessoas 7 Pessoas 8 Pessoas 9 Pessoas 11 Pessoas 13 Pessoas
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