DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>ABANDONO</strong> E ABSENTISMO <strong>ESCOLAR</strong> NO CONCELHO DE PONTA DELGADA<br />
O presente estudo constitui um ensaio de tipificação de contextos sociais associados<br />
com o abandono escolar. Partindo de formulações teóricas que tendem a associar o fenómeno<br />
do abandono escola com fatores de ordem social, pretende-se com base na informação<br />
conseguida através de entrevistas identificar as relações significativas dessa associação e os<br />
padrões de comportamento que tendem a assumir para contextos sociais diferenciados.<br />
Verificamos, com facilidade que, atualmente embora as taxas de escolarização tenham<br />
já atingido valores bastante elevados para a população em idade escolar é ainda acentuado o<br />
insucesso e o abandono escolares traduzidos por elevadas taxas de retenção e de abandono<br />
do ensino básico.<br />
Com este trabalho, pretende-se perceber se existe uma relação entre o abandono<br />
escolar precoce, isto é, a saída de alunos do sistema educativo antes da conclusão da<br />
escolaridade obrigatória, que equivale, neste momento, ao 9º ano de escolaridade,<br />
abrangendo também neste ano letivo, ao abrigo da escolaridade obrigatória dos 18 anos, os<br />
alunos que tenham efetuado matrícula no 7º ano de escolaridade em 2010/2011 e a situação<br />
económica dos progenitores.<br />
Pelo facto de encontrarmos estudos que já nos apresentam o perfil do aluno<br />
abandonador, e de percebermos no decorrer deste estudo que os alunos absentistas são os<br />
alunos abandonadores de algum tempo atrás, quando a escola e a sociedade não estavam tão<br />
atentas e os deixavam escapar, pensa-se do ponto de vista da investigação quer social quer<br />
científica apresentar o perfil do aluno absentista.<br />
Pensamos que conhecendo os alunos absentistas, procurando conhecer as razões<br />
porque não gostam da escola e as suas condições de vida e expetativas, talvez possamos<br />
contribuir para que alunos e escola se aproximem mais.<br />
Para realização da vertente qualitativa do estudo venho por este meio solicitar a<br />
colaboração na validação de duas entrevistas semiestruturadas a aplicar neste trabalho de<br />
investigação.<br />
A entrevista semiestruturada direcionada aos alunos absentistas é constituída por 19<br />
questões, todas elas referentes ao aluno em estudo, dando ênfase, respetivamente, às<br />
condições socioeconómicas e culturais da sua família e à sua relação com a escola.<br />
A entrevista semiestruturada direcionada aos encarregados de educação é constituída<br />
por 6 questões, todas elas referentes ao educando absentista em causa, reportando-se ao seu<br />
percurso académico e valorização da escola por parte da família.<br />
110