DISSERTACAO ABANDONO ESCOLAR MARIA - 2 (1).pdf
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01.08.2013 Views

ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA Validação de entrevista por peritos No seguimento da realização do estudo de mestrado em Ciências da Educação – Educação Especial, na área de especialização: Domínio Emocional e da Personalidade subordinado ao tema “Abandono e Absentismo Escolar no Concelho de Ponta Delgada”, venho por este meio, apresentar para validação dois dos instrumentos de recolha de informação: Entrevista semiestruturada a alunos abandonadores/absentistas e Entrevista Semiestruturada aos Encarregados de Educação dos mesmos. Trata-se de um estudo sobre o abandono e absentismo a realizar nas três escolas secundárias do referido Concelho. Esta pesquisa de investigação está a ser realizada na Universidade Fernando Pessoa, Porto, sob a orientação da Prof. Doutora Isabel Pereira Pinto, e na qual se pretende: 1 – Verificar se existe uma relação entre alunos com famílias de baixos recursos económicos e o abandono escolar. 2 - Verificar se existe uma relação entre alunos com famílias de baixos recursos económicos e absentismo escolar. 3 - Verificar se o contexto económico, social e cultural é um fator que determina o insucesso e abandono escolar. 4 – Verificar se as escolas conhecendo o perfil dos alunos abandonadores adotam estratégias eficazes que levem os alunos a permanecerem na escola. 5 – Traçar o perfil socioeconómico e cultural do aluno absentista. Motivação: como profissional da educação, desenvolver esta investigação é primeiramente uma tentativa de ficar mais preparada no que respeita ao reconhecimento/identificação de potenciais alunos abandonadores ou absentistas, das suas características e necessidades e essencialmente de ser capaz de agir numa perspetiva de motivar os alunos para a escola. Pretende-se com este estudo perceber porque abandonam os alunos a escola antes da escolaridade obrigatória. Verificar se existe uma relação entre o abandono e as condições socioeconómicas dos seus progenitores. Por outro lado, traçar o perfil do aluno absentista 98

ABANDONO E ABSENTISMO ESCOLAR NO CONCELHO DE PONTA DELGADA poderá ser de grande utilidade para que a escola possa desenvolver estratégias mais eficazes que respondam às necessidades destes alunos, e desta forma atrai-los para uma realidade escolar que se identifique mais com eles. O presente estudo constitui um ensaio de tipificação de contextos sociais associados com o abandono escolar. Partindo de formulações teóricas que tendem a associar o fenómeno do abandono escola com fatores de ordem social, pretende-se com base na informação conseguida através de entrevistas identificar as relações significativas dessa associação e os padrões de comportamento que tendem a assumir para contextos sociais diferenciados. Verificamos, com facilidade que, atualmente embora as taxas de escolarização tenham já atingido valores bastante elevados para a população em idade escolar é ainda acentuado o insucesso e o abandono escolares traduzidos por elevadas taxas de retenção e de abandono do ensino básico. Com este trabalho, pretende-se perceber se existe uma relação entre o abandono escolar precoce, isto é, a saída de alunos do sistema educativo antes da conclusão da escolaridade obrigatória, que equivale, neste momento, ao 9º ano de escolaridade, abrangendo também neste ano letivo, ao abrigo da escolaridade obrigatória dos 18 anos, os alunos que tenham efetuado matrícula no 7º ano de escolaridade em 2010/2011 e a situação económica dos progenitores. Pelo facto de encontrarmos estudos que já nos apresentam o perfil do aluno abandonador, e de percebermos no decorrer deste estudo que os alunos absentistas são os alunos abandonadores de algum tempo atrás, quando a escola e a sociedade não estavam tão atentas e os deixavam escapar, pensa-se do ponto de vista da investigação quer social quer científica apresentar o perfil do aluno absentista. Pensamos que conhecendo os alunos absentistas, procurando conhecer as razões porque não gostam da escola e as suas condições de vida e expetativas, talvez possamos contribuir para que alunos e escola se aproximem mais. Para realização da vertente qualitativa do estudo venho por este meio solicitar a colaboração na validação de duas entrevistas semiestruturadas a aplicar neste trabalho de investigação. A entrevista semiestruturada direcionada aos alunos absentistas é constituída por 19 questões, todas elas referentes ao aluno em estudo, dando ênfase, respetivamente, às condições socioeconómicas e culturais da sua família e à sua relação com a escola. A entrevista semiestruturada direcionada aos encarregados de educação é constituída por 6 questões, todas elas referentes ao educando absentista em causa, reportando-se ao seu percurso académico e valorização da escola por parte da família. 99

<strong>ABANDONO</strong> E ABSENTISMO <strong>ESCOLAR</strong> NO CONCELHO DE PONTA DELGADA<br />

Validação de entrevista por peritos<br />

No seguimento da realização do estudo de mestrado em Ciências da Educação –<br />

Educação Especial, na área de especialização: Domínio Emocional e da Personalidade<br />

subordinado ao tema “Abandono e Absentismo Escolar no Concelho de Ponta Delgada”, venho<br />

por este meio, apresentar para validação dois dos instrumentos de recolha de informação:<br />

Entrevista semiestruturada a alunos abandonadores/absentistas e Entrevista Semiestruturada<br />

aos Encarregados de Educação dos mesmos. Trata-se de um estudo sobre o abandono e<br />

absentismo a realizar nas três escolas secundárias do referido Concelho. Esta pesquisa de<br />

investigação está a ser realizada na Universidade Fernando Pessoa, Porto, sob a orientação da<br />

Prof. Doutora Isabel Pereira Pinto, e na qual se pretende:<br />

1 – Verificar se existe uma relação entre alunos com famílias de baixos recursos<br />

económicos e o abandono escolar.<br />

2 - Verificar se existe uma relação entre alunos com famílias de baixos recursos<br />

económicos e absentismo escolar.<br />

3 - Verificar se o contexto económico, social e cultural é um fator que determina o<br />

insucesso e abandono escolar.<br />

4 – Verificar se as escolas conhecendo o perfil dos alunos abandonadores adotam<br />

estratégias eficazes que levem os alunos a permanecerem na escola.<br />

5 – Traçar o perfil socioeconómico e cultural do aluno absentista.<br />

Motivação: como profissional da educação, desenvolver esta investigação é primeiramente<br />

uma tentativa de ficar mais preparada no que respeita ao reconhecimento/identificação de<br />

potenciais alunos abandonadores ou absentistas, das suas características e necessidades e<br />

essencialmente de ser capaz de agir numa perspetiva de motivar os alunos para a escola.<br />

Pretende-se com este estudo perceber porque abandonam os alunos a escola antes da<br />

escolaridade obrigatória. Verificar se existe uma relação entre o abandono e as condições<br />

socioeconómicas dos seus progenitores. Por outro lado, traçar o perfil do aluno absentista<br />

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