Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

A literatura neste domínio também nos aponta para a importância de outros fatores, uma
correlação entre envolvimento parental e sucesso escolar não nos permite inferir acerca da
existência de uma relação causa efeito-efeito, não se podendo dizer se o envolvimento está na
origem do sucesso ou do insucesso escolar, ou ainda, se influenciam mutuamente.
As características da família (como por exemplo, a ordem de nascimento dos filhos, o
número de elementos, as ligações sociais, o género, etc) também se apresentam como aspetos
intrafamiliares que parecem influenciar a relação família escola.
Letícia Marteleto (2002) ao pesquisar o papel do número de filhos na escolaridade dos
jovens verificou uma relação inversa entre tamanho da família e o sucesso escolar. A autora
concluiu que o facto de existir um menor número de filhos pode implicar maiores
oportunidades por parte das famílias de oferecerem melhores níveis educacionais, em
contrapartida refere, que um maior número de irmãos implica menor tempo e menor número
de recursos familiares a serem investidos na educação de cada filho, o que influenciará
consequentemente o desempenho escolar dos filhos entre outras situações. Marteleto (2002)
chama atenção ainda para as disputas entre irmãos em famílias numerosas, pois o facto de o
tempo disponível para cada um dos filhos e os recursos se tornarem mais escassos
comparativamente às famílias menos numerosas pode desencadear comportamentos de
disputa entre irmãos, no sentido de debaterem esse mesmo tempo e os recursos disponíveis
em meio familiar gerando-se situações conflituosas e de adversidade.
Segundo Glória (2005) o género da criança está ainda relacionado com o tipo de
envolvimento parental bem como com o percurso e o desempenho escolar dos filhos.
Segundo a autora os pais tendem a ambicionarem um nível mais elevado para as raparigas do
que para os rapazes. Além disso e ainda de acordo com Glória (2005) o nível de educação em
geral desejado parece se apresentar mais elevado para as meninas do que para os meninos,
sendo visível uma superioridade escolar na maioria dos meios sociais no que respeita ao
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