Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

Tabela 5
Resultados da Análise Exploratória de Dados
N Min. Máx. Média D. P. Assim. Kurtose
Idade 132 12 16 13,18 1,06 0,328 -1,02
Estilo Mãe 132 56 164 108,21 11,31 -0,397 6,94
Estilo Pai 132 24 160 101,48 16,62 -1,719 7,36
Estilo Combinado 132 107 276 209,69 24,80 -1,124 3,09
Média das Notas 132 2,10 4,80 3,27 0,62 0,211 -0,194
Total 132
a) Relação entre os estilos parentais e o sucesso escolar dos alunos
Para este objetivo optou-se por utilizar o teste de Correlação de Spearman, permitindo
uma correlação entre as duas variáveis.
Como é possível verificar através da Tabela 6, existe uma correlação estatisticamente
significativa, em que o coeficiente de correlação entre os estilos parentais e a média das notas
dos alunos é positivo mas baixo. Assim, este resultado indica que quanto mais elevado forem
os resultados nas escalas dos estilos parentais, definindo assim determinados tipos de estilos
parentais (ex: Autoritativo – resultados elevados nas Subescalas de Exigência e
Responsividade), maior será a média das notas dos alunos, indicadora de maiores
classificações e melhor aproveitamento.
Quando os adolescentes percebem os seus pais como pouco exigentes e pouco
responsivos, apresentando resultados baixos em ambas as subescalas isto caracteriza o estilo
negligente. De acordo com a correlação aqui obtida, quanto mais baixos forem os resultados
das subescalas de estilos parentais, menor será a média das notas escolares dos alunos,
indicadora classificações mais baixas e pior aproveitamento escolar.
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