Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

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dos alunos e o desenvolvimento de competências parentais promotoras desse mesmo sucesso, com particular incidência em alunos em risco educacional. Palavras Chave: Estilos Parentais, Sucesso Escolar, NSE, Literacia Familiar. ii
ABSTRACT The present study aims to contribute to the identification of parenting styles most associated with the academic success of students in a school/Grouping TEIP. Therefore, the aim of this study was to examine parenting style perceived by students with the academic success and school failure. It is also intended to compare the group of students with the best and worst socioeconomic levels in terms of school grades as well as compare the educational achievement of students in terms of literacy levels of their parents. 132 adolescents participated in this study, 70 (53%) girls, from 5 th to 9 th school year, aged between 12 and 16 years old. The materials used in the research were the Socio-Demographic Questionnaire and the Parental Responsiveness and Demandingness Scale. The results show that students with academic success perceive their parents as more responsive and demanding (parental authoritative style). Additionally, they perceived their mothers as more responsive and demanding when compared with their parents. Furthermore, a large number of student’s perception of parenting styles were classified as negligent (less demanding and responsive), a particular highlight of this investigation. Regarding the variables socioeconomic level (SEL) and literacy we found a positive relationship between SEL and academic success of students. Also students whose parents have higher literacy levels tend to show better school results, although this is not statistically significant in the case of mothers literacy. The results show that it is important to consider these issues in future investigations and interventions that intend to improve students' school success and the development of parenting skills that promote that same success, with particular focus on students at educational risk. Keywords: Parenting Styles; academic success; socioeconomic levels; literacy levels iii
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