Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

professores em ações de desenvolvimento profissional e um maior domínio em termos de
métodos e estratégias de ensino, pelo que na maior parte dos países, os professores que
tinham recebido mais desenvolvimento profissional comunicavam maiores níveis de auto-
eficácia.
Ainda relevante neste estudo são as características individuais dos professores, no qual o
inquérito internacional de TALIS identificou estreitas associações, verificando-se que através
do tratamento íntegro de crenças, atitudes e práticas dos professores, é possível despertar uma
melhoria considerável ao nível do ensino. No entanto, por vezes isto requer uma intervenção
individualizada aos docentes pelo que muitas vezes não se evidencia mas sim a um nível
institucional, isto é, da escola.
Em alguns países participantes do TALIS verificou-se que os professores mostram-se
mais confiantes de si mesmos e das suas capacidades profissionais sempre que recebem
feedback do seu trabalho, no sentido de dar resposta aos desafios provindos do contexto
educativo. No entanto em alguns países, esta associação apenas se evidencia quando os
professores recebem reconhecimento público.
Em suma, foi percetível através do TALIS, um nível reduzido de associação entre a
avaliação da escola e a avaliação dos professores em relação ao clima em sala de aula, bem
como, entre a cooperação dos professores em relação ao clima disciplinar. Contudo, no que
designa às crenças dos professores e respetivas práticas de ensino, esta apresenta uma relação
significativa, verificando-se que o uso de práticas estruturadas mostram-se associar a um bom
clima disciplinar em sala de aula. A presença de alguns aspetos negativos também foi
evidente para além das precedentes conclusões, designadamente em termos do
comportamento dos professores como absentismo ou falta de preparação pedagógica, falta de
equipamento, falta de oportunidades de desenvolvimento adequado para professores,
conflitos com os horários de trabalho, falta de reconhecimento ou recompensa perante os
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