Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

próprio aluno pela vida escolar bem como o seu próprio desenvolvimento cognitivo estão
condicionados quer pelo nível económico quer pelo nível cultural específico de cada família.
Além disto, o baixo nível socioeconómico não é sinónimo de insucesso escolar e falta de
envolvimento parental na vida escolar dos filhos. Estudos revelam ainda que em várias
famílias, apesar das suas condições precárias, há algum tipo de envolvimento, inclusive
quando os pais são analfabetos ou apresentam baixa escolaridade, sendo recorrente o pedido
de ajuda a outros elementos como vizinhos, amigos ou outros familiares quando não apoiam
diretamente o trabalho escolar (Diogo, 2008).
Como é observável o nível socioecónomico expressa-se de diversas formas, influenciando
várias situações do dia-a-dia e contribuindo igualmente de formas muito distintas no processo
de parentalidade, resultando assim diversas cognições no que concerne à educação e
desenvolvimento dos filhos.
3.2 Literacia Familiar
O nível educacional dos pais é, para além das condições económicas, outra variável
considerada nuclear para explicar as variações observadas na vida das famílias, sendo
fundamental para caracterizar as suas posições num espaço socialmente distinguido (Wall,
2005).
Os pais exercem uma influência muito importante no desenvolvimento de perceções
pessoais de competência das crianças e no padrão atribucional ao qual esta, associa os seus
sucessos e insucessos do rendimento académico, podendo esta influência estar associada ao
nível de habilitações literárias dos pais (Mascarenhas & Almeida, 2005). Segundo Mendonça
(2009) as menores taxas de reprovação se reportam a alunos cujos pais possuem maiores
habilitações literárias, em contrapartida, as maiores taxas de reprovação correspondem a pais
de alunos com menores habilitações, analfabetos ou apenas com a quarta classe.
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