Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

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CAPÍTULO III. FATORES SOCIODEMOGRÁFICOS RELACIONADOS COM 3.1 Nível Socioeconómico (NSE) AS FAMÍLIAS A classe social dos pais é vista como um fator de risco, quando esta se apresenta baixa, pois os ambientes familiares, geralmente, tendem a apresentar-se como pouco estimulantes (Saavedra, 2001) constituindo-se numa influência ao comportamento dos pais e num comprometimento ao desenvolvimento da criança (Bronstein, 2002; Cia, Pamplin & Williams, 2008). Esta situação tende a piorar quando os riscos psicossociais se apresentam combinados, com uma tendência para modelar o reportório infantil no que respeita ao desenvolvimento de problemas emocionais como comportamentais, bem como na aquisição de comportamentos adequados, complexificando ainda mais as situações de stress e crise familiar (Sapienza & Pedromônico, 2005; Cruz, 2005). Com base na literatura e na tentativa de perceber alguns dos problemas de comportamento, especialmente exibidos na fase da adolescência, muitos estudos apontam para a influência de determinados aspetos sociodemográficos, constituindo-se em fatores de risco associados ao baixo nível socioeconómico, entre os quais, a pobreza extrema, a baixa remuneração parental, a baixa escolaridade dos pais, a constituição de famílias numerosas, possibilidades de acesso a recursos propensos ao desenvolvimento e ainda a ausência de uma das figuras parentais (Predebon & Wagner, 2005; Oliveira, 2005). Quando o NSE da família se revela baixo, há uma influência nos vários contextos com os quais a família está envolvida, desde a posse de bens-materiais até a qualidade das próprias relações e da troca de conhecimentos, expressando-se em variáveis multifacetadas nos vários domínios de vida dos indivíduos (Bronstein, 2002; Hoff, 2003). 30
No entanto, quando nos debruçamos sobre o NSE da família importa perceber principalmente o porquê de existirem diferenças entre famílias com diferentes NSE e de que forma este interfere com o desenvolvimento dos mais novos. Bronstein (2002) refere alguns estudos neste sentido em que para além da variação a um nível cultural, o provável é que uma mãe (ou um pai) com menor nível económico possua menos poder e conhecimento de fontes de informação sobre temas como gravidez, infância e paternidade o que consequentemente interfere ao nível das suas práticas enquanto figuras parentais. No estudo de Ferreira e Maturano (2002) pode-se verificar algumas associações já até então referidas na literatura, nomeadamente, entre problemas de comportamentos apresentados por crianças e um maior número de dificuldades presente no seio familiar, sendo frequentes: falhas parentais quanto à supervisão dos filhos, menor investimento quanto ao desenvolvimento da criança, práticas punitivas e agressivas e problemas ao nível das relações interpessoais. Pois, perante uma situação de depressão económica, em que a família ou a própria comunidade se encontra no desemprego ou veem as suas economias fortemente ameaçadas, há uma tendência para o cansaço, preocupação e sentimentos de incapacidade em controlar os acontecimentos que afetam o dia-a-dia da vida familiar, resultando em menor capacidade de compreensão e paciência por parte dos pais na relação com os seus filhos, não se mostrando tão disponíveis com eles como estariam em outras situações mais favoráveis (Alarcão, 2006; Cruz, 2005). Korn (1963/1969, cit. in Hoff, Lauren & Tardif, 2002) interessou-se por perceber de que forma as diferenças de condições de trabalho dos pais influenciam a sua forma de criação dos filhos e consequentemente o tipo de relacionamento, distinguido assim, dois tipos de local de trabalho: o “Blue-Colar”, associado a níveis de obediência, afirmação de poder e conformidade, onde o foco visa os comportamentos manifestos da criança e o “White-Colar”, 31
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