Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

Santos, 2008; Santos & Lopes, 2009). Em contrapartida quando isto não se verifica, Pires
(2007), refere que a criança tem tendência a desenvolver uma personalidade instável, muito
centrada em si própria, revelando sentimentos de insegurança e dificuldades em estabelecer
ligações afetivas equilibradas e adequadas.
A teoria da vinculação de Bowlby realça a importância e a qualidade da vinculação,
mencionando que a qualidade da vinculação entre crianças e pais terá uma forte influência na
tipologia da interação das relações entre pares (Torres et al., 2008).
Quando nos debruçamos sobre a importância da interação parental e das suas práticas
educativas, é possível identificar duas dimensões distintas na interação entre pais e filhos. As
estratégias utilizadas pelos pais para alcançarem os objetivos específicos em diferentes
domínios que designamos de práticas educativas e, por outro lado, o padrão global de
características de interação em diferentes situações, podendo o comportamento parental
expressar sobretudo expressões de afetividade, responsividade e autoridade, que designamos
de estilos parentais (Cecconello et al., 2003). No que concerne às práticas parentais acredita-
se que estas variam entre situações, porém, já que no respeita aos estilos parentais, estes
parecem harmónicos, independentemente da situação e das interações entre pais-crianças
(Oliveira, Marin, Pires, Frizzo, Ravanello & Rossato, 2002; Pacheco et al., 2008).
Inicialmente as diferenças do comportamento humano eram associadas a fatores
genéticos, uma vez que os meios sociais se apresentavam semelhantes, porém mais tarde
Diana Baumrind contestou a ideia de semelhança social e através de vários estudos empíricos
demonstrou que diferentes tipos de estilos educativos parentais estão associados com
diferenças do desenvolvimento precoce, manifestadas por várias crianças. (Veríssimo &
Santos, 2008).
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