Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

1) Efetuar o mesmo estudo dividindo-se por fases diferentes, nomeadamente no início, a
meio e no final do período da adolescência e assim seria possível verificar se os
resultados obtidos se mantêm no decorrer da adolescência ou se as perceções dos
estilos parentais tendem a cristalizar com a proximidade da fase adulta.
2) Recolher uma amostra mais alargada e representativa, essencialmente, homogénea
relativamente ao género, idade e anos de escolaridade dos alunos, bem como, em
termos de condições socioeconómicas a que pertencem.
3) Em termos de contextos sociais, seria pertinente selecionar alunos de forma aleatória
de diferentes escolas portuguesas, tanto do meio rural como de meio urbano, para
melhor refletir a realidade e em paralelo permitir uma diferenciação em termos de
envolvimento parental e sucesso obtido pelos alunos relativamente aos meios a que
pertencem.
4) Promover junto dos pais o treino de competências socias e de práticas educativas,
poderá ajudar a melhorar e a construir, de forma mais adequada, o tipo de estilos
educativos desempenhado pelos pais. Além disso, sabe-se que a competência social e
as práticas parentais exercidas pelos pais estão associadas ao rendimento académico,
apesar de surgirem ainda questões face à relação entre estas variáveis, sendo também
aqui um desafio deixado para futuras pesquisas.
A informação adquirida e trabalhada ao longo desta investigação poderá ser útil a dois
níveis, nomeadamente na transmissão de informação, permitindo demonstrar que a forma
de criação das crianças tem implicações no seu desenvolvimento, e por outro lado,
servindo de modelo terapêutico, porque fornece indicações para uma intervenção junto
dos pais, dotando-os de conhecimentos específicos e habilidades que lhes permitam
promover o desenvolvimento e a competência de suas crianças, o que se revela um
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