Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

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Conclusão Estudar relações família-escola e em cada contexto específico, constitui uma fonte importante de informação, na medida em que permite reconhecer suas peculiaridades e também similaridades, inclusive no que respeita ao desenvolvimento e aprendizagem dos mais novos (Martins, 2010). Face ao que acabamos de descrever, o estudo dos estilos parentais arrasta consigo grande importância, uma vez que pais e mães emitem comportamentos diferentes que envolvem toda a família e consequentemente toda a comunidade, além disso, com efeito, o sucesso escolar tem dependido, em grande parte, do apoio direto e sistemático da família que investe nos filhos compensando as dificuldades individuais e escolares apresentadas. A presente investigação pretendia aprofundar o conhecimento nesta área, e verificou-se que estamos perante um fenómeno complexo, com uma rede complexa e dinâmica de interações, ultrapassando a contribuição da escola e destacando-se os efeitos da importância da participação dos pais na escola. Por isso, tornou-se importante perceber os vários factores que influenciam e determinam o sucesso e o desempenho escolar dos filhos. A partir destas afirmações estudou-se os processos sociais na família e as relações casa- escola que apoiam a educação e o desenvolvimento infantil, aprofundando e relacionando três variáveis que se verificam importantes para este estudo: os estilos educativos parentais, o nível socioeconómico da família e o nível de literacia dos pais. Os resultados desta investigação, realizada a partir de uma amostra de 132 alunos apoiam em geral as questões inicialmente levantadas na dissertação e foram congruentes com outras investigações realizadas previamente nesta área. Em síntese pela análise dos principais resultados obtidos a partir dos objetivos propostos para este estudo, podemos observar a figura 7, que pretende ilustrar a importância dos tipos de envolvimento parental e dos estilos parentais percebidos na relação com o desempenho 96
escolar dos alunos. Esta investigação aferiu que um maior envolvimento parental, com elevados níveis de exigência e responsividade parental indicadores do estilo autotitativo, que poderá significar melhor desempenho escolar e o alcance de resultados/classificações mais elevados determinando assim o sucesso escolar dos alunos. Relativamente às variáveis secundárias, ressalta-se a relação entre o nível socioeconómico e o sucesso/insucesso escolar dos alunos, em que maiores níveis socioeconómicos poderão estar associados a melhores resultados escolares. Por outro lado, o nível de literacia familiar, especialmente o do pai, perante a nossa amostra, parece estar associado ao sucesso/insucesso escolar, em que maiores níveis de literacia paternos poderão estar associados a melhores classificações em termos de resultados escolares. Autoritativo Mãe Estilos Parentais NSE Literacia Negligente Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Figura 7. Principais resultados obtidos nesta investigação. 97 Pai Estilos Parentais NSE Literacia Maior Menor Maior Menor Maior Menor Maior Menor Autoritativo Negligente
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