Ana Tânia Santos Gonçalves Estilos Parentais e o seu Impacto no ...

Um outro dado importante prende-se com os valores apresentados para as médias na
perceção dos alunos face aos estilos parentais de seus pais, quer para o estilo combinado
como de cada figura parental em separado, o que neste objetivo se demonstraram mais
elevadas constantemente no grupo dos alunos com sucesso escolar. Estes dados permitem
concluir que estilos que reúnem valores mais elevados de exigência e responsividade parental
se evidenciam mais frequentemente em alunos com sucesso escolar. A combinação entre
altos níveis de exigência e responsividade caracteriza o estilo autoritativo, sendo destacado
pela literatura como o estilo com maior influência positiva sobre o desenvolvimento de
crianças e adolescentes (Cecconelo et al., 2003). Esta perspetiva é ainda suportada por
Teixeira e Lopes (2005) ao mencionar a necessidade de uma combinação, ainda que em graus
variados, de exigência e responsividade para o desenvolvimento de valores expressos pelo
individuo, referindo em contraste que um distanciamento parental típico do estilo negligente
não favorece o desenvolvimento dos valores, apresentado piores resultados em termos de
desenvolvimento psicossocial. Estes resultados vão ainda de encontro às conclusões Abreu,
Veiga, Antunes e Ferreira (2006) ao revelarem que níveis inferiores de autoconceito e piores
atitudes face à escola estão relacionados com estilos parentais inadequados, fraca coesão
familiar e baixo nível de instrução familiar. Estes resultados permitem assim sublinhar a
necessidade de uma relação adequada dos alunos face à escola e de outras variáveis,
nomeadamente, o estilo de educação familiar, a coesão familiar, a perceção que as crianças
têm do apoio parental e ainda a perceção de si mesmos e das suas capacidades.
Porém, a perceção do suporte parental por parte dos jovens, segundo Soares e Almeida
(2011) tende a diminuir com o avançar da adolescência, estabilizando numa fase final.
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