centro federal de educação tecnológica do ceará – cefet/ce
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<strong>de</strong> Fortaleza os materiais chegam à Usina mais “sujos” - o que reduz a quantida<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong> recicláveis segrega<strong>do</strong>s nas esteiras), ii) número <strong>de</strong> trabalha<strong>do</strong>res por esteira (os<br />
ganhos são por produção), iii) horas trabalhadas e iv) tipo <strong>de</strong> material cata<strong>do</strong> (metais<br />
são mais valoriza<strong>do</strong>s no momento da comercialização).<br />
Já os trabalha<strong>do</strong>res entrevista<strong>do</strong>s e que trabalham na coleta formal <strong>de</strong> RSD<br />
em Fortaleza (garis) possuem ida<strong>de</strong> que varia entre os 19 e 45 anos, baixo nível <strong>de</strong><br />
escolarida<strong>de</strong> (geralmente o ensino fundamental) e trabalham <strong>de</strong>s<strong>de</strong> a maiorida<strong>de</strong><br />
com o RSD.<br />
Pelo fato <strong>de</strong> termos opta<strong>do</strong> pelas entrevistas individuais, utilizamos a<br />
“saturação” como critério <strong>de</strong>fini<strong>do</strong>r da quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong> participantes da forma trazida<br />
por Fontanella, Ricas e Turato (2008). Segun<strong>do</strong> tais autores (p.17) a “amostragem<br />
por saturação” é “[...] uma ferramenta con<strong>ce</strong>itual freqüentemente empregada nos<br />
relatórios <strong>de</strong> investigações qualitativas para estabele<strong>ce</strong>r ou fechar o tamanho final<br />
<strong>de</strong> uma amostra em estu<strong>do</strong>, interrompen<strong>do</strong> a captação <strong>de</strong> novos componentes”.<br />
Ainda segun<strong>do</strong> Fontanella, Ricas e Turato (2008, p.17) a saturação teórica se<br />
dá quan<strong>do</strong> “[...] as informações fornecidas pelos novos participantes da pesquisa<br />
pouco acres<strong>ce</strong>ntariam ao material já obti<strong>do</strong>, não mais contribuin<strong>do</strong> significativamente<br />
para o aperfeiçoamento da reflexão teórica”.<br />
O fechamento <strong>do</strong> grupo é operacionalmente <strong>de</strong>fini<strong>do</strong> como a suspensão <strong>de</strong><br />
inclusão <strong>de</strong> novos participantes quan<strong>do</strong> os da<strong>do</strong>s obti<strong>do</strong>s passam a apresentar, na<br />
avaliação <strong>do</strong> pesquisa<strong>do</strong>r, uma <strong>ce</strong>rta redundância ou repetição.<br />
Pelo <strong>de</strong>scrito acima, <strong>de</strong>stacamos que a composição <strong>do</strong> grupo <strong>de</strong> informantes<br />
não obe<strong>de</strong><strong>ce</strong>u a objetivos estatísticos, mas exclusivamente a fins qualitativos <strong>de</strong><br />
enrique<strong>ce</strong>r a compreensão <strong>de</strong> <strong>ce</strong>rtos pro<strong>ce</strong>ssos e significa<strong>do</strong>s e conhe<strong>ce</strong>r o<br />
posicionamento e os argumentos <strong>do</strong>s entrevista<strong>do</strong>s com relação às temáticas <strong>de</strong>sta<br />
pesquisa. Por esse caminho, pensamos na representativida<strong>de</strong> <strong>do</strong>s significa<strong>do</strong>s ao<br />
entrevistarmos aqueles que conhe<strong>ce</strong>m e compreen<strong>de</strong>m profundamente a realida<strong>de</strong><br />
estudada e não na quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong> indivíduos (Quadro 9).<br />
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