centro federal de educação tecnológica do ceará – cefet/ce

Não “prover bons estudos aos filhos” tem ressurgido como algo que preocupa
esses trabalhadores. Observamos em Zaneti (2006) e em Velloso (2005), por
exemplo, que um catador de papel - ao refletir sobre suas condições financeiras -
expressa claramente que não poderá financiar os estudos dos seus filhos e que
teme um futuro bem pior do que a vida atual para eles.
O estudo de Salama e Destremau (1999) apud Paixão (2005), sobre a
situação de pobreza em vários países, mostra que:
[...] as crianças indigentes (pobreza extrema) têm pouca chance de sair do
estado de miséria. Há aquelas que nascem dentro de famílias pobres, mas
não indigentes, e que têm alguma chance de conhecer melhorias em sua
condição. Algumas dessas poderão atravessar a fronteira da linha da
pobreza, sem, no entanto, se afastar muito dela.
Os dados, para esses autores, levam a concluir que “nascer pobre significa
amiúde ser pobre por toda a vida e colocar no mundo crianças pobres” (SALAMA e
DESTREMAU, 1999 apud PAIXÃO, 2005, p.166) e, quando lembramos dos nossos
entrevistados, percebemos que além da pobreza, eles têm de enfrentar o estigma da
atividade que lhes permite a sobrevivência, especialmente numa sociedade que, ao
invés de desenvolver, aprofunda desigualdades e exclusão.
Araújo (2003) traz uma reflexão que, a nosso ver, se encaixa no cenário
trazido pelos entrevistados. O autor faz uma relação entre as condições
socioeconômicas e o tempo de escolaridade nos diversos estratos sociais, chegando
a seguinte consideração (p.94): “as crianças pobres têm que deixar as escolas para
complementar a renda familiar, ou, até mesmo, prover o sustento da família”. Ainda
segundo o autor (p.94), “esse trabalho se dá nas ruas sob a forma de “bicos” e, por
vezes, a catação de lixo é alternativa encontrada”.
Apesar de o autor ter se referido às crianças, não podemos dissociar essa
fase da vida com a realidade vivida pelos “adultos pobres” do nosso país, pois
parece que há uma espécie de “continuísmo” - onde a criança passa a jovem e
adulto trabalhador num curto intervalo de tempo, não vivenciando como deveria seu
momento “como criança” e seu momento “como jovem”.
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