Universidade Estadual Paulista UNESP Instituto de Artes UMA ...

Uma História Íntima do Desenho
Percebi que a única maneira de se trabalhar em grupo é falando a todos, mas
modificando detalhes em cada processo pessoal percebido.
Um dos pontos que ajudaram o processo foi exatamente estimular no grupo o
constante diálogo sobre os esboços alheios. A cada atividade, as observações feitas
pelos alunos foram de grande valia como estímulo geral para a turma e em
consonância com a consolidação do grupo, algo difícil em aulas técnicas de curta
duração.
Foi interessante notar como, após as primeiras aulas, todas as turmas
desenvolviam um sentido de alta concentração no desenho, a ponto de não
perceberem o período longo de cada encontro passar. Algo que eu costumei definir
a eles como a chegada ao “tempo do desenho”, que seria algo bastante avesso à
realidade veloz dos nossos tempos.
Esse processo foi observado e analisado aula a aula e terminou, em todas as
turmas, com uma avaliação coletiva dos trabalhos que, escaneados ou fotografados,
foram expostos em projeções pelo computador a uma tela, onde todos puderam
conferir parte dos processos individuais e discutir sobre seus desenvolvimentos ao
longo do curso. Esse momento foi planejado para uma efetiva realização da
experiência de aprendizado do curso e se mostrou, em todos os casos, um momento
importante para o fechamento da experiência de cada aluno na oficina.
Desenho de modelo vivo da aluna T, 24
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