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Uma História Íntima do Desenho
Desenho a partir de foto do aluno H., 23
Quase todos os artistas entrevistados por mim sobre seu processo de
aprendizado demonstraram, de uma forma ou de outra, como sua formação técnica
os possibilitou a delineação seus estilos. Marcelo Grassmann fez, muito jovem, a
escola de entalhamento; Paulo Ito se desenvolveu – de forma autodidata e,
posteriormente, em cursos – na técnica da perspectiva; José Glilton não escondeu o
apreço pela técnica que havia desenvolvido com a caneta BIC; Eduardo Kickhofel
desenvolveu sua poética a partir da técnica naturalista; Guto Lacaz se formou
“copiando” atributos técnicos de artistas que admirava; Alexandre Jubran
adolescente cursou a Escola Panamericana de Artes; Eva Furnari aprendeu ainda
criança a fazer aquarelas; Ana Dias Batista se revelou à família como artista por sua
habilidade virtuosa no desenho nas oficinas que realizou; Maria Tomaselli fez todos
os cursos técnicos que dispunha em sua cidade. Obviamente – reforço desde já
para não haver más interpretações – que a técnica é o elemento que possibilita a
arte, mas ela não é a arte em si. Para além da técnica, é necessário adquirir a
cultura da linguagem que se estuda, além de buscar, por conseguinte, o
desenvolvimento de sua própria maneira de fazê-la – voz, poética, assinatura.
Alunos de desenho, acima de todas as expectativas, esperam desenhar nas
oficinas. Dessa forma, as atividades de desenho é o elemento central de cada aula,
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