Universidade Estadual Paulista UNESP Instituto de Artes UMA ...

Uma História Íntima do Desenho
mais facilidade. Pois essas áreas são admitidas pelo senso comum como áreas de
conhecimento, e não como dons inatos que, como sujeitos normais, não possuem.
Esta pesquisa buscará indícios para a compreensão da forma com que se dá
o aprendizado dessa linguagem. Essa escolha implica também uma mudança de
conceitos acerca da pesquisa do desenho em si. Ao tratarmos do desenho infantil,
faz-se um estudo sobre as diferentes fases de desenvolvimento da criança e, dessa
maneira, trata-se o desenho como meio de desenvolvimento cognitivo na formação
geral do sujeito. Ao tratarmos o desenho em si, temos uma análise da linguagem e
da história dessa linguagem. Não obstante, ao tratarmos da experiência e da
educação de adultos e tomarmos como ponto de partida para a discussão a
experiência de aprendizado de profissionais da área – como é o caso deste trabalho
-, lidamos com o desenho não somente como meio para o desenvolvimento
individual, mas, sobretudo como uma linguagem particular e um campo de
conhecimento. Essa última recebe pouca ou nenhuma atenção da maior parte das
escolas de ensino médio e, muitas vezes, acaba por ser desprezada em sua
pedagogia até mesmo por faculdades de arte e design.
Ainda por outro lado, ao lidarmos com experiências de formação de uma série
de artistas, não se poderia deixar de lado a questão do quão indecifrável é o
processo pelo qual somente algumas pessoas seguem o caminho da arte; observo
que a maior parte dos sujeitos sequer se aplica a desenvolver a linguagem do
desenho. Dentre os desenhistas, muitos aceitam a idéia de possuírem um dom,
conceito presente em seu discurso de maneira explícita ou implícita, mas constante.
Contudo, daqueles com quem conversei ao longo desta pesquisa, os que não se
assumiram dessa forma trouxeram elementos mais esclarecedores para a questão
do aprendizado sobre a qual este texto versa.
Este texto divide-se essencialmente em cinco partes – excluindo-se
introdução e as notas finais. As primeiras quatro trazem entrevistas realizadas com
nove desenhistas em diferentes níveis e áreas de profissionalização, e a busca de
uma reflexão sobre questões que ali me parecerem subjacentes. Em cada entrevista
busquei, em um primeiro momento, entender como se deu o desenvolvimento da
técnica e, em um segundo, como se compôs o desenho de cada um, fenômeno
expresso por estilos e processos de construção de linguagens pessoais. Por meio
de discursos muito particulares, busquei pesquisar a partir da noção que cada um
16