Universidade Estadual Paulista UNESP Instituto de Artes UMA ...

Uma História Íntima do Desenho
Uma sentença de Eva marcou definitivamente minha pesquisa.
- A arte não é questão de talento, mas de vontade. E não é vontade racional.
Você não domina.
Ao tratar da questão do desenho, é difícil separar a técnica do próprio
conceito de arte. Conceito este que faz com que o senso comum se expresse
constantemente em frases como “desenho é para quem tem dom” ou “quem não tem
talento nunca vai aprender a desenhar”. Lidar com a questão do desenho como área
de conhecimento específica é, ao mesmo tempo, enfrentar o fato de o desenho estar
culturalmente ligado à idéia de arte para poucos. Eva prosseguiu nessa linha de
argumentação.
- O livro “O Codigo do Ser”, do Hilman (1997), fala de uma criança que queria
tocar e fica bravo por receber um violino infantil, pois ele queria um violino de adulto.
Essas pessoas excepcionais mostram para gente que alguma coisa há além da
nossa racionalidade. Ele quer tanto algo que supera as barreiras. Ele fica
insatisfeito, mas vai com uma garra que supera as barreiras.
Eva diferencia duas formas distintas de crítica. A primeira, essa que faz com
que crianças parem de se desenvolver no desenho, ela chama de “crítica de
julgamento”.
exclui.
- Quando você olha e condena, manda ao céu ou inferno. Ela julga, inclui ou
Em contrapartida, Eva acredita que se pode desenvolver no sujeito um outro
aspecto da crítica que é a capacidade de discernimento.
- E esse é fundamental pro artista. Não é traduzível em palavras. São muitas
camadas de percepção. Precisa eliminar a crítica julgadora, mas desenvolver a
crítica de discernimento.
Eva alertou-me para o perigo de se “cair em um pensamento auto-ajuda” em
que você busca melhorar a relação de auto-estima do aluno.
- A questão não é apenas sentir-se melhor, mas ganhar critérios de
discernimento.
Contou-me de uma pessoa que lhe havia pedido ajuda em seu desenho – em
uma aula particular -, pois considerava muito ruim o seu trabalho.
- Ela disse que se achava horrível. Perguntei: “você acha ruim o que você
faz”? Não sabia se ela queria um elogio ou se ela estava acreditando que o trabalho
dela era ruim. Percebi que sim, que ela achava ruim, e era. Então fomos ver o que
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