Universidade Estadual Paulista UNESP Instituto de Artes UMA ...

Uma História Íntima do Desenho
desanimam totalmente. Dou exemplo neste semestre. Primeiro semestre para um
pessoal de dezoito anos. Dezoito anos a gente acha que é adulto, mas são
adolescentes bagunceiros. O pessoal de publicidade não quer desenhar. Acham que
vão chegar lá e vão resolver tudo. A primeira coisa é “professor não sei desenhar” e
digo “você vai aprender agora”. Ou “eu não consigo”, respondo “você deve tentar”.
Estou em uma questão difícil, pois não sei o que forçar num grupo desses. Tem
alunos com quem não sai nada legal quando não há interesse. Eu faço a regra. Faço
os trabalhos e eles devem aprender pelo processo mecânico, eles devem desenhar
porque é o que vai dar nota. E eles assim aprendem no processo.
Perguntei-lhe se achava que todos poderiam vir a desenhar. Alexandre fez a
comparação com a caligrafia.
- O ato de escrever é um desenho. Desenhar é natural, não devem ter medo.
Desenhar para ver o que acontece. Antes eu desenhava, mas assustava os alunos.
Faço aos poucos, procuro dosar. Desenho sempre na aula. Ajudo, prefiro forçá-los
assim a produzir a vê-los não fazendo nada. Dependendo da turma, é muito infantil,
chega a ser frustrante.
Em suas aulas, a dinâmica costuma variar entre o desenho de observação e o
desenho estrutural. Contou-me que, diferentemente de professores de formação
mais clássica que somente adotam o desenho de observação da natureza com os
alunos, Alexandre introduz a técnica, pois pensa diferente.
- Técnicas podem ser muito úteis, agilizam o aprendizado, aceleram. Cada
aula é uma coisa. Observação numa aula. Numa é de noções de perspectiva. Noutra
eu dou noções de plano, noutra são noções de proporções da figura humana. Ali
eles não estão buscando formas de expressão diferentes. Não é aula de artes, é
conhecer a linguagem. E para isso há técnicas boas, conhecidas.
Também passa diversos desenhos de figuras a partir de referências. Como
muitos alunos não levam material para as aulas, ele leva as referências e, às vezes
até papel para que eles desenhem. Diz que, no curso de publicidade em que dá as
aulas de desenho – disciplina obrigatória, disse-me – há muitos alunos
desinteressados.
– Agora uso rédeas curtas.
Disse-me que, durante muito tempo, ficou cansado de desenhar, desanimou-
se. Mas que, de uns tempos para cá, recuperou o gosto. Dar aula fez voltar-lhe o
interesse em desenhar. Hoje desenha novamente em cadernos ou em qualquer
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