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Uma História Íntima do Desenho
criatividade tendo como referência suas hipóteses sobre conhecimento cognitivo
“com foco mais centrado em pesquisas sobre conceitos lógico-matemáticos” (2006,
p. 12), sua perspectiva serve de importante contribuição para a compreensão sobre
os processos particulares de criação artística. Christov reflete que, para Piaget, todo
processo de conhecimento é de certa forma um processo criativo, por tratar-se
sempre da criação de “estruturas para conhecer” (2006, p.10).
Christov, em contrapartida, relembra a posição de Vigotski em que considera
“incompreensíveis, inexplicáveis e ocultos à consciência” os processos de criação
artística; ou seja, afirma que, apesar de toda a especulação científica possível sobre
o tema, o mistério ainda prepondera. Igualmente considera que o ato artístico do
sujeito, ainda que estimulado por professores e processos didáticos, tampouco
poderia vir a ser “recriado por meio de operações puramente conscientes” (2006,
p.15). Christov, ao final do artigo, expressa que “também para Vigotski, conhecer é
criar”. Na linha de pensamento que une Piaget e Vigotski – quer dizer, que crê que
conhecimento é criação - penso eu ser igualmente possível a afirmação de que todo
processo criativo é também um processo de construção de conhecimento. Dessa
forma, criar é conhecer.
Ao me questionar sobre os processos criativos do desenho e, por
conseguinte, os processos de construção de conhecimento pelo desenho, senti
necessidade de identificar modos pelos quais se desenvolve a expressão criativa
entre desenhistas. Pelo fato de o desenho se construir muito a partir da memória de
outros desenhos – como discuti anteriormente – eu percebo que aquilo que
comumente chamamos de construção de linguagem tem a ver com determinados
aspectos da ação gráfica particular ligada ao desenvolvimento da criatividade. No
desenho, constato que isso se dá de algumas formas.
Inspirando-me no artigo de Christov e em Ostrower, classificarei a seguir
quatro deles que eu pessoalmente identifico mais comumente na linguagem do
desenho.
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