UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - Biblioteca Digital ...
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profissão de professora. Abriu-se então caminho para campanhas em favor da<br />
feminização do magistério. Muitos intelectuais foram partidários desta iniciativa. No<br />
exemplo abaixo, seguem-se excertos do discurso do Dr. Alberto Brandão proferidos na<br />
assembléia provincial do Rio de Janeiro em defesa da causa:<br />
Temos necessidade de crear para cada freguezia ou lugarejo uma escola para<br />
o sexo masculino e outra para o feminino; com a coeducação dos sexos<br />
conseguiremos o mesmo resultado e outros ainda mais vantajosos, com menos<br />
despeza, preferindo-se principalmente para este gênero de escolas as<br />
professoras. É sabido quanto a mulher é carinhosa, quanto ella gosta de<br />
cumprir seus deveres e a moderação com que sabe ensinar.[...] Mas há um<br />
mao preconceito em nosso paiz contra a coeducação dos sexos. Teme-se que<br />
haja perigo na reunião dos dous sexos, na mesma escola durante certas e<br />
determinadas horas do dia. Para a escola mixta eu prefiro, em vez do professor,<br />
a professora, por motivos muito importantes. Em primeiro lugar por que as<br />
professoras garantem mais os princípios de moralidade. Em segundo lugar por<br />
que a mulher pobre no Brazil deixara de ser escrava ou criada para como nos<br />
Estados Unidos, seguir a profissão do magistério. 59<br />
Segundo DURÃES 60 , as primeiras tentativas de regulamentação das<br />
escolas mistas datam da década de 1870 – momento no qual o texto citado é escrito –<br />
embora muitas já existissem antes da sua legalização. Ainda conforme a autora, foi a<br />
partir da década de 1880 que os representantes do poder público intensificaram um<br />
discurso significativo em defesa da implantação deste tipo de escola. A defesa da<br />
escola mista era determinada antes pela diminuição dos gastos públicos do que pela<br />
necessidade de reduzir as diferenças sociais entre os sexos. Alberto Brandão, assim<br />
como outros parlamentares, defendiam que as escolas mistas deveriam ficar a cargo de<br />
professoras porque elas possuíam uma influência maternal sobre as crianças e lhes<br />
introduziriam princípios morais de forma mais eficiente. Vale ressaltar que num primeiro<br />
momento, as mulheres que se tornaram professoras não pertenciam às elites. A<br />
58<br />
(O) Sexo Feminino – Campanha, 13/06/1874.<br />
59<br />
(O) Sexo Feminino – Campanha, 02/05/1874.<br />
60<br />
DURÃES, op. cit.<br />
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